【題目】在點(diǎn)燃條件下，A 和 B 反應(yīng)生成 C 和 D，反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如圖所 示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.A 物質(zhì)是由 3 個(gè)氫原子和 1 個(gè)氮原子構(gòu)成的

B.在該反應(yīng)中，生成 C 和 D 的質(zhì)量比為 14：27

C.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

D.該反應(yīng)前后分子的總數(shù)發(fā)生了改變

【答案】A

【解析】

根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和各物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件反應(yīng)生成了氮?dú)夂退�，化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O。

A、根據(jù)微觀示意圖可知，1個(gè)A 物質(zhì)分子是由3個(gè)氫原子和 1個(gè)氮原子構(gòu)成的，故A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)化學(xué)方程式可知，在該反應(yīng)中，生成 C 和 D 的質(zhì)量比為 (2×14×2)：(6×18)= 14：27，故B正確；

C、在該反應(yīng)中，由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故C正確；

D、根據(jù)化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)前后分子的總數(shù)發(fā)生了改變，故D正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大作用．

（1）用化學(xué)方法可將過(guò)度排放的二氧化碳“變廢為寶”．在一定條件下，二氧化碳和氫氣可實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)化：，其中x的化學(xué)式為_________。

（2）如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“”和“”分別表示不同元素的原子：

由“”聚集成的物質(zhì)___________（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物分子“”與“”的個(gè)數(shù)比為___________。

（3）已知mg鎂條放在空氣中完全燃燒,生成ng氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),比較m和n的質(zhì)量關(guān)系，m___________n.(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）接通直流電后，D管產(chǎn)生的氣體是_____，A電極為電源的_____。

（2）如果C管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積為10mL，則D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積約為_____mL；檢驗(yàn)D管內(nèi)氣體時(shí)可用_____，現(xiàn)象為________________。

（3）在該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)往水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉，目的是_____________。

（4）此圖反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________。

（5）電解水時(shí)生成兩種氣體的體積比是2：1，但實(shí)驗(yàn)所測(cè)兩種氣體的體積比略大于2：1，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中可取的是_____。

A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 B查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣

C大膽假設(shè)，氧氣比氫氣易溶于水 D認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)誤差引起的，可以忽略不計(jì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在牙膏中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑。生成輕質(zhì)碳酸鈣的流程如圖所示。

（1）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式______________。該反應(yīng)屬于______________（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

（2）反應(yīng)②的過(guò)程中______________（填“放出”或“吸收”）熱量。

（3）操作I的名稱(chēng)是______________，該操作中使用了玻璃棒，玻璃棒的作用是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為12.0 g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%。下列判斷正確的是

A.生成3.0 g CO2氣體B.剩余CaCO3的質(zhì)量為3. 3 g

C.生成了8.4 g CaOD.原來(lái)CaCO3的質(zhì)量為16.3 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng)：b______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是___________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。制得的氧氣用來(lái)做如圖2所示的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)G中鐵絲燃燒而 H 中鐵絲不燃燒,其原因是____________。寫(xiě)出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳若用裝置 E 收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從填______________端進(jìn)入，其驗(yàn)滿(mǎn)的方法是____________或______________。若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，可將裝置 B 和裝置D用膠皮管連接，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________，若D 中只見(jiàn)有氣泡產(chǎn)生，未見(jiàn)其它現(xiàn)象，則可能原因是_______________。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置 B 制取氣體，裝置 C 的優(yōu)點(diǎn)是_____________。檢查裝置B的氣密性的方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室常用儀器組成的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_____②_____；

（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，基本反應(yīng)類(lèi)型是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的 反應(yīng)方程式是_____；若用F裝置收集CO2，CO2從_____（填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入；

（4）G圖是某同學(xué)利用底部有破洞的試管設(shè)計(jì)的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，若將銅網(wǎng)改成鐵網(wǎng)，產(chǎn)生的后果之一是收集到的氣體不純，原因是（用化學(xué)方程式表示）_____。

（5）已知氨氣是一種極易溶于水的氣體，密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制成氨氣（NH3），則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_____（填裝置序號(hào)），收集裝置是_____（填裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫，并制取石膏(主要成分為硫酸鈣)的簡(jiǎn)易流程如下圖。下列說(shuō)法不正確的是

A.該流程中有2種元素化合價(jià)改變

B.使用此廢氣處理裝置可少酸雨的產(chǎn)生

C.粉碎和加水制成石灰石漿的目的是增大接觸面積，提高SO2的吸收率

D.吸收塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2＋CaCO3＋O2=CaSO4＋CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包金屬粉末，可能由 Mg、Zn、Fe、Al、Ag 等金屬中的一種或幾種組成，取該樣品 2.4g，加入 100g 稀硫酸恰好完全反應(yīng)，得 0.2gH2和無(wú)色溶液。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.樣品中定只含有 MgB.樣品中一定不含有 Ag 和 Fe

C.無(wú)色溶液中溶質(zhì)總質(zhì)量量為12gD.稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 19.6%

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