【題目】下列是二氧化碳的幾種用途，其中僅利用了它的物理性質(zhì)的是 ( )

A. 人工降雨 B. 光合作用 C. 制碳酸飲料 D. 用于滅火

【答案】A

【解析】A、干冰升華吸熱，可用于人工降雨，利用的是物理性質(zhì)，故正確；

B、光合作用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，因此二氧化碳時光合作用的原料利用的是化學性質(zhì)，故錯誤；

C、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸利用了其化學性質(zhì)，故錯誤；

D、二氧化碳用來滅火是因為二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，即利用了物理性質(zhì)也利用了化學性質(zhì)，故錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記．下列數(shù)軸表示錯誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里下列做法中正確的是( )

A. 為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶

B. 為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道

C. 為了能看到標簽,傾倒試劑時，標簽不能向著手心

D. 實驗臺上起了火，用濕布蓋滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是( )

A. 空氣的主要成分是氮氣和氧氣

B. 造成空氣污染的氣體主要有一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫等

C. 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學性質(zhì)同樣活潑

D. 工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)( )

A. 肯定是純凈物 B. 可能是化合物 C. 一定是一種單質(zhì) D. 可能是混合物[

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確理解化學概念對學習化學知識非常重要。下列對化學概念的理解不正確的是（ ）

A. 氧化物就是含氧元素的化合物 B. 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生改變

C. 化合反應(yīng)的生成物一定是化合物 D. 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學反應(yīng)過程中，顏色不變化的是

A．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳 B．銅綠加熱

C．向水中通入二氧化碳 D．紅磷在氧氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題．下列幾種說法中正確的是

①溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球變暖 ②綠色植物的光合作用是大氣的一種自凈過程 ③汽車排放的尾氣是造成城市空氣污染的主要因素之一 ④酸雨、臭氧層破壞等與空氣污染有關(guān)

A. ②③ B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究題
（1）小林同學在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學方程式為 ． 實驗完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
（2）【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？ 【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2 C+2MgO ②3Mg+N2 Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)（填“①”或“②”）造成的，其理由是 ．
（3）【實驗探究】根據(jù)初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是（填寫物質(zhì)的字母代號）． A．木炭 B．紅磷 C．硫粉
選擇的理由是 ．

（4）【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是的混合物所致．
（5）【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認識： ．

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同步練習冊答案