【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:__________ ;②__________。

(2)若小明用高錳酸鉀制備并收集一瓶氧氣,則選用的裝置有_________ (填序號),反應的文字表達式是____________

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味,密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙快。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是____________,收集裝置是____________

(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中,水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色,你認為他操作中的失誤是_________。

(5)實驗前檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置,將________ ,用手緊握試管,若有氣泡冒出,______。

(6)實驗結束后,先__________(填序號: a. 熄滅酒精燈;b.將導管移出水面),原因是_____。

【答案】鐵架臺 集氣瓶 ADAE 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B E 試管口沒有放棉花 導氣管插入盛有水的燒杯中 裝置氣密性良好 b a 防止熄滅酒精燈后,水槽中的水倒流試管中,引起試管的炸裂

【解析】

1)圖中標號①儀器的名稱鐵架臺;圖中標號②儀器的名稱是集氣瓶;

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,發(fā)生裝置選用A,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣的法或排水法收集,收集裝置選用DE;小明用高錳酸鉀制備并收集一瓶氧氣,則選用的裝置有ADAE,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式是:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

3)根據(jù)“實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔”可知,該反應的反應物是固體和液體,不需加熱,發(fā)生裝置可選用B;根據(jù)“乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味,密度比空氣略小,不溶于水的氣體”可知,乙炔只能用排水法收集,收集裝置選用E;

(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中,水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色,他操作中的失誤是試管口沒有放棉花,高錳酸鉀從導管進入了水槽;

5)實驗前檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置,將導氣管插入盛有水的燒杯中 ,用手緊握試管,若有氣泡冒出,裝置氣密性良好;

(6)為防止水倒流試管中,引起試管的炸裂,實驗結束后,先將導管移出水面后熄滅酒精燈,故填ba,原因是為防止熄滅酒精燈后,水槽中的水倒流試管中,引起試管的炸裂。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:

1 寫出標號儀器的名稱:①____________。

2 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是________。實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C裝置作為發(fā)生裝置,你認為C裝置中使用注射器的優(yōu)點是__________。若要得到較為純凈的氧氣,應選用的收集裝置是______。用該裝置收集氧氣時,應_______(填字母)便開始收集。

A 將導管伸入集氣瓶底部時 B 待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時

3)如圖所示裝置用途廣泛,若其中裝滿水,并連接量筒,可用于測定氫氣的體積,此時氫氣應從_______(填“a”“b”)端進入。

4)下列裝置操作圖中不能用于檢查氣密性的是____。

5)充分加熱24.5g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物,可以得到氧氣的質量是多少_______?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】數(shù)字在化學式的不同部位可表示出不同的意義:①表示微粒的數(shù)目②表示元素的化合價+2③表示離子的電荷數(shù)④表示每個分子中原子的個數(shù)。請你判斷下列化學式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號)

(1)H2_________(2)Ca2+________(3)2CO________(4) ________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一格。請據(jù)圖中信息回答下列問題:

1)該元素屬于_____元素(填“金屬”或“非金屬”)。

2)該元素位于第_____周期,第VIA族。

3)在該元素原子的結構示意圖中,最外層有_____個電子。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某粒子的結構示意圖,回答下列問題:

(1)x表示____;y表示____

(2)當x=12時,y=___。

(3)當x=17時,該粒子帶1個單位負電荷,則y=____。

(4)當x=13時,該粒子易____電子,變成帶____(填“正”或“負”)電荷的____(填離子符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類是學習和研究化學物質及其變化的一種常用科學方法。物質分類的方法依據(jù)不同的分類標準有不同的分法。但根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質間存在有一定的關系。

1)根據(jù)所學知識分別判斷,上面兩圖圓圈的A代表_____,B代表_____,使其符合相應關系。

2)有以下物質:①潔凈的空氣,②水銀,③高錳酸鉀,④液氧,⑤二氧化碳.請用序號填空:屬于混合物的有是_____,屬于單質的是_____,

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知鎵(Ga)的原子結構示意圖如圖甲所示,則:

(1)x的值為_____。

(2)鎵元素的化學性質與下列哪種元素的化學性質最相似_____(A、B、C圖中選擇,填字母)。

(3)A、B、C中屬于金屬原子的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在化學晚會上,濱濱同學為大家表演了一個小魔術,如圖1所示,他將兩個空瓶中間的毛玻璃片抽去。兩瓶均由瓶口向瓶底逐漸充滿紅棕色氣體,其奧秘如圖2所示。試回答:

1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整_____;

2)結合該圖示從微觀角度解釋AB變化的實質是一氧化氮分子分成氮原子和氧原子,氧分子分成氧原子,則由BC變化的實質是_____;

3)畫出跟一個氧分子質子數(shù)相同的原子的結構示意圖_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氧化鈉是常見的堿,為探究氫氧化鈉的化學性質,同學們做了如下實驗:

(資料)氯化鎂溶液不能使酚酞溶液變紅。

1A中溶液呈紅色,說明氫氧化鈉溶液顯堿性,要測定它的酸堿度,可使用_____。

2B中沒有明顯的現(xiàn)象,該反應真的發(fā)生了嗎?有同學提出,可向反應后的溶液中加入某些物質,根據(jù)相應的現(xiàn)象來判斷,下列分析正確的有_____(填數(shù)字序號)

加入Na2CO3溶液,如果不產生氣泡,能證明反應發(fā)生

加入CuSO4溶液,如果不產生藍色沉淀,能證明反應發(fā)生。

加入紫色石蕊溶液,如果溶液呈紫色,能證明反應發(fā)生。

3C中發(fā)生反應的化學方程式是_____。該實驗證明堿能與某些鹽反應。

4)實驗結束后,將三支試管中的物質倒入一只潔凈的燒杯中,燒杯中出現(xiàn)白色沉淀,靜置,上層清液無色。

(提出問題)上層清液中溶質的成分是什么呢?(指示劑除外)

(作出猜想)經(jīng)過討論,大家作出兩種合理的猜想:

①NaCl;______

(實驗驗證)將猜想補充完整并設計實驗加以驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取少量上層清液于試管中,滴加____溶液

_________

猜想正確

老師提醒同學們,實驗結束后氫氧化鈉溶液仍要密封保存,原因是_____(用化學方程式表示)

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