【題目】如下圖中“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)且為初中常見的一些反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出，試回答：

（1）若A、B分別為碳、一氧化碳，則A轉(zhuǎn)化為C的基本反應(yīng)類型可能為_____．

（2）若B、C分別為水、氧氣，則A是_____．

（3）若A、C分別為稀鹽酸、氫氣，寫出A轉(zhuǎn)化為B的一個反應(yīng)方程式：_____．

【答案】 化合反應(yīng)或置換反應(yīng) 過氧化氫 HCl+NaOH═NaCl+H2O（合理即可）

【解析】（1）若A、B分別為碳、一氧化碳，A能生成B，則A是碳，B是一氧化碳，故C是二氧化碳，碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳可能是碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，也可能是碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故反應(yīng)類型可能是化合反應(yīng)或置換反應(yīng)，；

（2）若B、C分別為水、氧氣，A可以生成水和氧氣，故A是過氧化氫；

（3）若A、C分別為稀鹽酸、氫氣，A能生成C，故A是稀鹽酸，C是氫氣；A能生成B，BC可以 轉(zhuǎn)化，故B可能是水，故A轉(zhuǎn)化為B的方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O（合理即可）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_______，②_______。

（2）現(xiàn)有下列藥品：①過氧化氫溶液 ②高錳酸鉀 ③二氧化錳。若用A裝置制氧氣，可選用的藥品應(yīng)為_____（填序號）�？捎肅裝置收集氧氣的原因是_______。用E裝置收集時，當(dāng)觀察到_______時，便可開始收集。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體可選用的裝置為_______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。 檢驗二氧化碳已收集滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，產(chǎn)物之一是次氯酸（HClO），具有殺菌消毒作用．

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（2）該微觀示意圖中屬于化合物的共有_____ 種．

（3）上述反應(yīng)D物質(zhì)中，氯元素的化合價是_____．

（4）上述反應(yīng)D物質(zhì)中的酸根是_____．（寫離子符號）

（5）為證明該反應(yīng)已發(fā)生，可通過檢驗部分產(chǎn)物來進行判斷，具體方法是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的化合物．其中A、D、E都含有鈣元素，B、C、D是氧化物，且常溫下B是氣體、C是液體、D是固體．結(jié)合下列圖示信息．回答下列問題：

（1）根據(jù)圖示信息可知物質(zhì)X是由_____元素組成的．

（2）寫出D物質(zhì)的一種用途_____．

（3）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：①AB+D：_____；②C+D→E：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z、甲、乙、丙均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中X、Y、Z為單質(zhì)，Z為紅色固體，甲、乙、丙為氧化物，X、丙為黑色固體．它們之間在一定條件下存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

（1）Y的化學(xué)式是_____．

（2）甲的化學(xué)式是_____

（3）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：X+丙_____；乙+丙_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)用鋅粒與如圖1中的硫酸溶液（部分標(biāo)簽被腐蝕）反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，并聞到有刺激性氣味，他們對此氣體的成分進行了探究。

【提出問題】鋅粒加入硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體是什么？

【查閱資料】

①濃硫酸也可以與鋅粒發(fā)生反應(yīng)，但不會生成氫氣，也不會生成氧氣，能生成二氧化硫氣體。

②二氧化硫有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色素）溶液褪色。

③濃硫酸有吸水性，常用作干燥劑

④氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫，并生成亞硫酸鈉（Na2SO3）和水

【提出猜想】

甲同學(xué)認為：氣體可能是H2；

乙同學(xué)認為：氣體可能是SO2；

丙同學(xué)認為：氣體還可能是_____。

【實驗探究】為了驗證上述猜想，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2的裝置（部分夾持器材略去，假設(shè)每個能發(fā)生的反應(yīng)都能完全進行）進行探究：

（1）圖中a儀器的名稱是_____，D處氣體發(fā)生裝置，可選圖中的_____（填字母序號）

（2）實驗開始后，觀察到E中品紅溶液褪色，證明氣體中含有_____。

（3）H裝置的作用是_____，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）G裝置加熱一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是_____，證明氣體中含有氫氣。

【實驗結(jié)論】_____同學(xué)的猜想是正確的。

【反思與交流】

（5）鋅與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為何反應(yīng)過程中又產(chǎn)生氫氣了呢？用文字簡述原因_____。

（6）鋅與濃硫酸、稀硫酸反應(yīng)都可以生成硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，往往選用鋅與稀硫酸反應(yīng)，其優(yōu)點是_____（答案合理即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】莽草酸（化學(xué)式：C7H10O5）是制取抗“H7N9流感”藥物“達菲”的原料．試計算：

（1）莽草酸分子中C、H、O的質(zhì)量比。

（2）348g莽草酸中含碳元素的質(zhì)量。

（3）對1歲以上的兒童推薦按照下列（體重一劑量表）服用達菲：

體重

小于等于15kg

15～23kg

23～40kg

大于40kg

每次用量

30mg

45mg

60mg

75mg

假如患病兒童的體重為14kg，在治療過程中，需每天服用“達菲”膠囊（每顆膠囊含“達菲”75mg）2次，一個療程5天，那么該患兒一個療程共需服用幾顆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①__________；②___________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為_________。

（3）若用B、G裝置制取氧氣，將收集滿氣體的集氣瓶取出水槽正放在桌子上，接下來的操作是先___，再_________ 。

（4）如果某同學(xué)用高錳酸鉀制得的氧氣不純，你認為可能的原因有_____、______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子序數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，請認真并回答下列問題．

（1）原子序數(shù)為12的元素位于元素周期表中第________周期，它屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為16的元素的原子容易________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號是________。

（3）根據(jù)氟原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，由于氟原子和氯原子的________相同，所以氟元素與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

（4）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，最外層電子數(shù)依次________。

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