實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的( )。
A.猜想假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧氣的物理性質(zhì):通常情況下,氧氣是一種 、 的氣體, 溶于水,密度比空氣 ,液態(tài)或固態(tài)時(shí)為 色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.物體 B.實(shí)驗(yàn) C.物質(zhì) D.運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)需要用45g蒸餾水配置溶液時(shí),取用45g蒸餾水最適合的儀器是( )
A.100mL量筒 B.50mL燒杯 C.托盤(pán)天平 D.50mL量筒和膠頭滴管
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在練習(xí)取用液體時(shí),小鄭用如右圖所示的操作來(lái)進(jìn)行,請(qǐng)
你至少指出他的三種錯(cuò)誤:
(1)
(2)
(3)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶,資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán):燃料燃燒產(chǎn)物燃料,這樣既可解決能源問(wèn)題又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為( )。
A.(1)為物理變化,(2)為化學(xué)變化 B.均為化學(xué)變化
C.(1)為化學(xué)變化,(2)為物理變化 D.均為物理變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表:
氣體成分 | 氮?dú)?/p> | 氧氣 | 二氧 化碳 | 水 | 其他 氣體 |
空氣中的氣體/% | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
呼出的氣體/% | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同,其主要操作步驟如下圖所示。
請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 驗(yàn)證依據(jù) |
(1)___________________________________ | — |
(2)___________________________________ | 根據(jù)________________________判斷CO2含量不同 |
(3)___________________________________ | 根據(jù)________________________判斷O2含量不同 |
(4)___________________________________ | 根據(jù)________________________判斷含水量不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列生產(chǎn)過(guò)程中,不發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.安慶石油化工 B.毫州古井釀酒 C.銅陵有色冶金 D.六安水力發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在題后橫線(xiàn)上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成不良后果。
(1)滴管取用試劑后平放或倒置 。
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心 。
(3)用試管刷刷洗試管時(shí),用力過(guò)猛 。
(4)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶 。
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