某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),請(qǐng)你作為該小組成員一起來(lái)解決下列問(wèn)題:
小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).
(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小紅將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無(wú)色變成
 

(2)NaOH屬于堿,反應(yīng)②屬于化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型中的
 

(3)依據(jù)反應(yīng)④說(shuō)明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是
 

A.Na2CO3    B.HCl      C.FeCl3        D.Ba(NO32
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氫氧化鈉的水溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅;酸和堿的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;酸堿鹽之間的反應(yīng)需要能夠生成氣體、沉淀或水,據(jù)此解答.
解答:解:(1)小紅將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無(wú)色變成紅色,故填:紅色;
(2)酸和堿的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),故填:復(fù)分解反應(yīng);
(3)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(4)A、碳酸鈉和氫氧化鈉不反應(yīng),錯(cuò)誤;
B、鹽酸不屬于鹽,錯(cuò)誤;
C、氯化鐵能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀,正確;
D、硝酸鋇和氫氧化鈉之間混合沒(méi)有沉淀或氣體或水生成,反應(yīng)不能進(jìn)行,錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)堿的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

(1)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)后,將A、B兩試管中的溶液倒入同一個(gè)潔凈的燒杯中,溶液無(wú)色.再向其中加入一定量的碳酸鈉溶液(提示:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl),所得混合物中溶液的溶質(zhì)成分有四種情況,請(qǐng)補(bǔ)充完整(酚酞省略不寫(xiě)):①NaCl;②
 
;③
 
;④
 
.若該混合物中溶液無(wú)色,選用一種試劑即可確定溶質(zhì)成分是哪種情況,寫(xiě)出所加試劑,預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前人類以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、
 
和天然氣.其中,天然氣的主要成分是
 
(填化學(xué)式),寫(xiě)出甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
;②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
(1)氫
 

(2)鈉
 

(3)鉀
 

(4)氧
 

(5)兩個(gè)氮原子
 

(6)兩個(gè)水分子
 
;
(7)三個(gè)鈣離子
 

(8)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

掌握正確的學(xué)習(xí)方法是走向成功的關(guān)鍵,分類就是一種好的學(xué)習(xí)方法.分類都有一定的原則,下列幾種物質(zhì):H2、CO、C、O2.請(qǐng)你自己確定一個(gè)原則,并選出符合這個(gè)原則的這四種物質(zhì)中的三種.
(1)原則一:
 
,歸類的物質(zhì)是
 

(2)原則二:
 
,歸類的物質(zhì)是
 

(3)原則三:
 
,歸類的物質(zhì)是
 

(以上可以填滿,也可以不填滿,還可以增加.)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一個(gè)水龍頭,每秒漏水2滴,則24小時(shí)漏水
 
 g,其中含氫
 
 g(提示:平均20滴水1mL,水的密度為1g/mL).若這些浪費(fèi)的水用來(lái)電解制取氫氣,制得氫氣的質(zhì)量為
 
g;正負(fù)極產(chǎn)生的氣體在常溫常壓下的體積比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A:下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“○”表示氧原子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖
 
(填編號(hào)),圖
 
中的分子構(gòu)成的是混合物(填編號(hào)),圖③中的分子的化學(xué)式是
 
,圖①中的分子能否保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“能”或“不能”).
(2)寫(xiě)出圖②中的分子轉(zhuǎn)變成①圖中的分子的符號(hào)表達(dá)式:
 

B:如果用“”表示氫原子,用“”表示氯原子.右圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫過(guò)程的微觀示意圖,根據(jù)圖中提供的信息回答:

(1)反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”),
該反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

(2)氫氣在氯氣中燃燒時(shí),1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯分子化學(xué)反應(yīng)生成
 
個(gè)氯化氫分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)該裝置中收集氧氣的方法是
 
,由于氧氣具有
 
的性質(zhì),所以可以用該方法收集;
(2)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先移出水槽中的導(dǎo)管,后停止加熱的理由是
 

(4)加熱6g氯酸鉀和二氧化錳的混合物,至不再產(chǎn)生氣體停止加熱,冷卻到室溫,稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為5.04g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知4.6g 乙醇(化學(xué)式為C2H5OH)與8.0g 氧氣恰好完全反應(yīng),生成4.4g 二氧化碳、5.4g 水和某物質(zhì)X.有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、乙醇分子中碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為2:6:1
B、物質(zhì)X中一定含有氧元素
C、物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g
D、物質(zhì)X的化學(xué)式為C2O

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