【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)如圖甲和乙所示為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____,其中甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)小林同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖丙所示,反應(yīng)前,托盤(pán)天平的指針指向刻度盤(pán)的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤(pán)天平的指針_____(選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_____。
(3)同學(xué)們通過(guò)交流反思得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí),對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要_____在裝置中進(jìn)行。
(4)從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____(選填序號(hào))。
①原子種類(lèi)
②分子種類(lèi)
③原子數(shù)目
④分子質(zhì)量
⑤分子數(shù)目
⑥原子質(zhì)量
【答案】相等 向右 反應(yīng)裝置是敞口容器,產(chǎn)生氣體的逸散空氣中無(wú)法稱(chēng)量,導(dǎo)致質(zhì)量減少 密閉 ①③⑥
【解析】
(1)如圖甲和乙所示為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等,其中甲反應(yīng)為紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,化學(xué)方程式。
(2)在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉的環(huán)境中進(jìn)行,生成物的質(zhì)量等于參加的反應(yīng)物的質(zhì)量之和。丙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)裝置是敞口容器,稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)后生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去了,導(dǎo)致質(zhì)量減少,托盤(pán)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)。
(3)同學(xué)們通過(guò)交流反思得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí),對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在密閉裝置中進(jìn)行。
(4)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等。在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①原子種類(lèi)、③原子數(shù)目、⑥原子質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.等質(zhì)量的木炭分別在足量的空氣中和氧氣中燃燒
B.用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
C. 測(cè)定空氣中氧氣含量
D.向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)變化的是_____
A | 向一定質(zhì)量的鹽酸中加入鎂粉至過(guò)量 | |
B | 向一定量的鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液 | |
C | 加熱一定量的高錳酸鉀固體 | |
D | 向氫氧化鈉溶液中加入 X,X 可能是_______________ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某學(xué)習(xí)小組對(duì)Cu、Fe、Mg、Ag、Al五種金屬相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)所給五種金屬分別放入到同種稀鹽酸中,最劇烈的反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。
(2)下列可用于驗(yàn)證銅、鐵、鎂三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱的一組藥品是(______)
①Cu、Mg、FeSO4溶液 ②Cu、Fe、MgSO4溶液
③Mg、FeSO4溶液、CuSO4溶液 ④Fe、CuSO4溶液、MgSO4溶液
A ②③ B ①②C ①④ D ③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)A中進(jìn)入集氣瓶的水偏多,可能的原因是彈簧夾沒(méi)夾緊和_____________________;
(2)實(shí)驗(yàn)B的現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有_________________的物理性質(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)C后所得固體的質(zhì)量和原鎂帶的質(zhì)量相等,則原因是_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO發(fā)生反應(yīng),下列敘述正確的是( )
A. 反應(yīng)都必須在高溫的條件下才能進(jìn)行
B. 反應(yīng)前后C、Cu、O三種元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
C. 反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒,需進(jìn)行處理以防止空氣污染
D. 反應(yīng)中C、CO都得到氧,發(fā)生氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,沒(méi)有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是
比較二氧化碳的含量 | 研究二氧化錳的催化作用 | 區(qū)分硬水和軟水 | 配制氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是對(duì)20 ℃一定質(zhì)量的甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是
A. 蒸發(fā)前原溶液是飽和溶液
B. n的數(shù)值是12
C. 甲物質(zhì)在20 ℃時(shí)的溶解度是50 g
D. 甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黨的十九大報(bào)告指出:“生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋。”請(qǐng)閱讀屠宰污水處理工藝,回答下列問(wèn)題。
(1)屠宰廢水通過(guò)“格柵”可除去大塊浮渣,其原理與基本實(shí)驗(yàn)操作中的_____類(lèi)似。臭氧可用于污水消毒,是利用了其______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì),ClO2也是一種高效消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為__________________。
(2)污泥處理可得到沼氣(主要成分為CH4),甲烷(CH4)可以做燃料,請(qǐng)寫(xiě)出甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式___________________ 。
(3)屠宰污水達(dá)標(biāo)處理后排放可有效防止水體污染,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際再列舉一種防止水體污染的具體做法:________________。
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