(4分)化學反應都遵守質量守恒定律，請根據(jù)質量守恒定律的相關知識完成下列問題：
(1)下列各項中，在化學反應前后一定不變的是         (填數(shù)字序號)。
①元素的種類   ②物質的種類    ③原子的種類
④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目   ⑥分子的數(shù)目
(2)應用質量守恒定律配平化學方程式：

(3)實驗室常用右圖所示實驗驗證質量守恒定律。四位同學設計了如 下A、B、C、D四個實驗，并按右圖實驗操作來驗證質量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學認為B、C實驗都能驗證質量守恒定律，你認為他的說法    (填“是”或“否”)正確；而A、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是              。

(1) ①③⑤  
(2)
(3) 否  產生的二氯化碳逸散到空氣中
分析：（1）化學反應都遵守質量守恒定律，根據(jù)質量守恒定律可知，在化學反應前后一定不變的是哪些；
（2）應用質量守恒定律的元素守恒、原子種類和原子個數(shù)不變，配平化學方程式；
（3）實驗室實驗驗證質量守恒定律：必須在密閉容器中，要考慮氣體或“煙”、“霧”的生成，而且必須發(fā)生了化學變化．
解：（1）化學反應都遵守質量守恒定律，根據(jù)質量守恒定律可知，在化學反應前后一定不變的是：元素的種類；原子的種類；原子的數(shù)目．故選：①③⑤．
（2）應用質量守恒定律的元素守恒、原子種類和原子個數(shù)不變，配平化學方程式：C2H4+3O22CO2+2H2O
（3）實驗室常用上圖所示實驗驗證質量守恒定律．四位同學設計了如 下A、B、C、D四個實驗，并按上圖實驗操作來驗證質量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學認為B、C實驗都能驗證質量守恒定律，你認為他的說法否正確，因為B沒有發(fā)生化學變化；而A、D實驗天平不平衡，A生成白煙，逸入空氣；其中D實驗天平不平衡的原因是：產生的二氯化碳逸散到空氣中．
故答為：（1）①③⑤；
（2）1、3、2、2；
（3）否； 產生的二氯化碳逸散到空氣中．
點評：掌握質量守恒定律的也是守恒的思想處理問題；了解化學實驗方案的設計與評價方法和注意事項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年浙江金華，33題）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么，提出了猜想：
a、氣體產物可能是二氧化碳；
b、氣體產物可能是一氧化碳；
c、氣體產物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產物通入澄清石灰水反應的化學方程式     。
（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應的化學方程式     。
（3）同學們設計了如下圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實驗探究氣體產物的成分。

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產物的成分為     。
（4）有同學提出，從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進行改進，去掉A、B、C裝置，用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產物的成分。請你寫出其實驗操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結論）      。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究。
【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有         。B中變化的化學方程式為                           。
（2）裝置C中的藥品為         。
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是          ； E中的變化說明氧化銅具有         性。
【實驗結論】猜想      正確。
【實驗反思】
經過討論，同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化，只   用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為                   ， 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是             。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是                          。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）某�；瘜W興趣小組承擔了某項研究課題的一部分：通過實驗探究氣體X（已知由兩種元素組成）的元素組成。實驗裝置如下。將0.17gX氣體由注射器A緩緩送入B裝置（B裝置中的空氣已預先除去），使之完全反應，生成的氣體全部用D裝置抽取收集。實驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如下：


（1）參加反應的氧元素的質量是      g，X中一定有     元素。
（2）經測定，D中的氣體由一種元素組成，常溫常壓下密度是1.25g/L，試推測該氣體的化學式是        ，其質量是     g。（常見氣體密度如下）

（３）寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式                                    。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（12分）已知某純堿試樣中含有NaCl雜質，為測定試樣中純堿的質量分數(shù)，可用下圖中的裝置進行實驗。主要實驗步驟如下：

①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性
②將a g試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液
③稱量盛有堿石灰的U型管的質量，得到b g
④從分液漏斗滴入5%的硫酸，直到不再產生氣體時為止
⑤從導管A處緩緩鼓入一定量空氣
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質量，得到c g
⑦重復步驟⑤和⑥的操作，直到U型管的質量基本不變，為d g
請?zhí)羁蘸突卮饐栴}：
（1）在用托盤天平稱量樣品時，如果天平的指針向左偏轉，說明        
（2）裝置中干燥管B的作用是                 
（3）如果將分液漏斗中的硫酸換成相同濃度的鹽酸，測試的結果         （填偏高、偏低或不變）
（4）步驟⑤的目的是              
（5）步驟⑦的目的是               
（6）該試樣中純堿的質量分數(shù)的計算式為                    

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會兒，觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

(1)若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“ ”表示硫原子，上述反應過程可用下圖表示：

該反應的化學方程式為___________________________________________；硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價分別為______________________。
(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
______________________________________________________________________________。
(3)已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應完畢，瓶中剩余的氣體為____________，處理該氣體的方法是_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在查閱資料時，小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應生成CO。他決定對該反應進行探究。
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應是否生成CO?
[實驗探究]小胡設計了如圖27的實驗方案，并進行實驗。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應生成CO2，反應的化學方程式為             。
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸。其作用是          。
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是            。
[實驗結論]經檢驗F處的氣體為CO。結論：CO2在高溫條件下與木炭反應生成了CO。
[實驗反思] (4)有同學對A裝置作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端
插入小試管中。改進后的優(yōu)點是           。
[實驗拓展] (5)撤去B，按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2，反應的化學方程式為  ① 。此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應的生成物，還需要補充和完善的實驗是  ② 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)、某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
進行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質，該固體物質含有三種元素，且為純凈物。
[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，該興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖1 6所示。

加熱一段時間后，觀察小燒杯內壁有_______________現(xiàn)象，證明有水生成；通過
_________證明有CO2生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產物是Na2CO3
猜想Ⅱ：_____________________(請完成猜想Ⅱ)。
[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案，用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產物的成分。請你完成方案：

[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是_______________________(用化學方程式表示)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

右圖是同學們利用大可樂瓶設計的儲氣裝置（鐵架臺未畫出），以下說法不正確的是     
                  
A．打開止水夾a、b，氣體從d管導入儲存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶
B．取用氣體時，可通過控制止水夾a 、b，靠水的重力方便地將氣體排出
C．氣體被儲存在裝置中后，c導管也必須安裝止水夾
D．該裝置也可作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置

查看答案和解析>>

同步練習冊答案