某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如下圖所示)可能是什么物質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生大量氣泡.
(2)已有信息:黑色粉末是二氧化錳或鐵粉.
(3)提出假設(shè):假設(shè)A--黑色粉末是鐵粉,無(wú)色溶液是______.假設(shè)B--黑色粉末是二氧化錳,無(wú)色溶液是______.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):向盛有黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液,檢驗(yàn)所生成的氣體.
(5)現(xiàn)象與結(jié)論:①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,有水珠生成;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是______,假設(shè)______(選填“A”或“B”)成立;
②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是氧氣,假設(shè)______(選填“A”或“B”)成立,得到氧氣的反應(yīng)方程式是______.2H2O+O2
【答案】分析:(3)根據(jù)題給的信息可知鐵能夠和酸反應(yīng),而二氧化錳能夠和過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氣體.
(5)①氫氣能夠燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,且生成水,
②根據(jù)氧氣可以支持燃燒的性質(zhì)來(lái)判斷假設(shè)B是否成立.
解答:解:(3)根據(jù)題給的信息可知鐵能夠和酸反應(yīng),圖中標(biāo)簽是兩個(gè)氫原子,可以知道該酸應(yīng)該是硫酸;而二氧化錳能夠和過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣,所以該液體是過(guò)氧化氫溶液.
(5)①將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,有水珠生成,則證明該氣體是氫氣,證明假設(shè)A成立.
②若假設(shè)B成立,則產(chǎn)生的氣體能夠是帶火星的木條復(fù)燃,可以寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式,
故答案為:(3)硫酸(或H2SO4);H2O2(雙氧水或過(guò)氧化氫)
(5)①氫氣(或H2),A;用帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃;B
2H2O+O2
點(diǎn)評(píng):熟練掌握金屬及酸的反應(yīng)、過(guò)氧化氫與二氧化錳的反應(yīng),記住化學(xué)方程式:2H2O+O2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如下圖所示)可能是什么物質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生大量氣泡.
(2)已有信息:黑色粉末是二氧化錳或鐵粉.
(3)提出假設(shè):假設(shè)A--黑色粉末是鐵粉,無(wú)色溶液是
 
.假設(shè)B--黑色粉末是二氧化錳,無(wú)色溶液是
 

(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):向盛有黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液,檢驗(yàn)所生成的氣體.
(5)現(xiàn)象與結(jié)論:①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,有水珠生成;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是
 
,假設(shè)
 
(選填“A”或“B”)成立;
②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是氧氣,假設(shè)
 
(選填“A”或“B”)成立,得到氧氣的反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

錳(Mn)是不銹鋼的主要添加元素之一,某化學(xué)興趣小組為了探究金屬錳,利用學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序,該小組為了解錳與鐵、銅的金屬性活動(dòng)順序,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
【理論依據(jù)】通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì),他們知道,通過(guò)金屬與
 
反應(yīng)或金屬與
 
反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.
【查閱資料】錳是一種銀白色金屬,化合物中Mn元素常顯+2價(jià).
【作出猜想】他們根據(jù)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬活動(dòng)性順序作出如下猜想.
猜想一:
 
;猜想二:鐵>銅>錳;猜想三:鐵>錳>銅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想,同學(xué)們分成三組,分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①第一組驗(yàn)證猜想一,實(shí)驗(yàn)方案:將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象;
②第二組驗(yàn)證猜想二,實(shí)驗(yàn)方案:將錳片
 
中,觀察現(xiàn)象;
③第三組驗(yàn)證猜想三,實(shí)驗(yàn)方案:將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】各組通過(guò)試驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的.
【解釋】你認(rèn)為第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是:
 
;錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是:
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【拓展應(yīng)用】為驗(yàn)證猜想三,你能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如下圖所示)可能是什么物質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
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(3)提出假設(shè):假設(shè)A--黑色粉末是鐵粉,無(wú)色溶液是______.假設(shè)B--黑色粉末是二氧化錳,無(wú)色溶液是______.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):向盛有黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液,檢驗(yàn)所生成的氣體.
(5)現(xiàn)象與結(jié)論:①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,有水珠生成;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是______,假設(shè)______(選填“A”或“B”)成立;
②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是氧氣,假設(shè)______(選填“A”或“B”)成立,得到氧氣的反應(yīng)方程式是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年廣東省湛江二中九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(12月份)(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如下圖所示)可能是什么物質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生大量氣泡.
(2)已有信息:黑色粉末是二氧化錳或鐵粉.
(3)提出假設(shè):假設(shè)A--黑色粉末是鐵粉,無(wú)色溶液是______.假設(shè)B--黑色粉末是二氧化錳,無(wú)色溶液是______.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):向盛有黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液,檢驗(yàn)所生成的氣體.
(5)現(xiàn)象與結(jié)論:①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,有水珠生成;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是______,假設(shè)______(選填“A”或“B”)成立;
②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______;則實(shí)驗(yàn)結(jié)論:此氣體是氧氣,假設(shè)______(選填“A”或“B”)成立,得到氧氣的反應(yīng)方程式是______.2H2O+O2

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