【題目】(5分)在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,二氧化錳能作催化劑。
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,除了二氧化錳,能否有其他物質(zhì)也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作為催化劑
【進(jìn)行實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:
(1)填寫下表
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
向步驟⑥得到的固體中再次加入過氧化氫,伸入帶火星的木條, | 氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑 |
(2)步驟①的目的 ;
(3)【拓展探究】設(shè)計如下四組實驗,比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的____________
第一組 第二組 第三組 第四組
A.第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
【答案】(1)產(chǎn)生大量氣泡、帶火星的木條復(fù)燃 氧化銅質(zhì)量仍為0.2克 產(chǎn)生大量氣泡帶火星的木條復(fù)燃 (2)對比 (3)C
【解析】
試題分析:(1)因為實驗結(jié)論是氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑,說明氧化銅能改變過氧化氫溶液的化學(xué)反應(yīng)速率,故步驟③的現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量氣泡、帶火星的木條復(fù)燃;催化劑不僅要能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)還要不變,故步驟⑥是驗證質(zhì)量是否發(fā)生改變,故稱量的結(jié)果是:氧化銅質(zhì)量仍為0.2克;步驟⑦是驗證氧化銅的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變,故現(xiàn)象為:產(chǎn)生大量氣泡帶火星的木條復(fù)燃
(2)步驟①的目的是:與步驟⑵作對比,看加入氧化銅前后的化學(xué)反應(yīng)速率是否加快了
(3)A、第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化,即氣球膨脹速率的快慢,從而比較出反應(yīng)的快慢,正確,B、第二組同時實驗,可以直接觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢,從而比較出反應(yīng)的快慢,正確,C、第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃,但由于兩個反應(yīng)都會產(chǎn)生氧氣,故木條都會復(fù)燃,故無法比較,錯誤,D、第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間,所用時間越短,說明反應(yīng)就越快,正確,故選C
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是
A.水通電生成氫氣和氧氣 B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光
C.紅磷燃燒生成大量白煙 D.鐵在氧氣中燃燒生成黑色物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列鑒別物質(zhì)的試劑,不正確的是
序號 | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別試劑 |
A | 蒸餾水與過氧化氫溶液 | 二氧化錳 |
B | 硝酸銨與食鹽固體 | 水 |
C | 稀鹽酸與氯化鈉溶液 | 酚酞溶液 |
D | 一氧化碳與二氧化碳?xì)怏w | 澄清的石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳的幾個性質(zhì)實驗:
A B C D E
(1)A中看到的現(xiàn)象有________________,由此說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________________。
(2)B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后,礦泉水瓶變癟的原因是:_____________。
(3)C中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色,將所得液體加熱,發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式為_____________________。
(4)E中的現(xiàn)象是________________、________________。
(5)以上實驗,只能體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)的是________________(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)小秋同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭?/span>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水__________;
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的_________溫度最高;
(3)再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩。澄清石灰水變渾濁。結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是_____________和____________
(4)小蓓同學(xué)進(jìn)一步對蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因產(chǎn)生了興趣點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
查閱資料
物質(zhì) | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 越1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 越1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】油炸食品,燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”,這是因為在制作過程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境,而且食物中還會產(chǎn)生一些強致癌物質(zhì),故此類食品不易多吃、常吃。如在食物的煎炸過程中會產(chǎn)生一種有害物質(zhì)一丙烯醛;瘜W(xué)式為C2H3CH0。試回答:
(1)丙烯醛中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是 ________。
(2)丙烯醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將混合氣體通過過量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導(dǎo)出,經(jīng)干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的可能組成是( )
A.H2、CH4 B.CO、CO2 C.CH4、CO、CO2 D.H2、CH4、CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)氫氧化鈉固體在空氣中敞口放置了一段時間。
(1)它會吸收空氣中的 和 。
(2)寫出發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
既能證明它是否發(fā)生變質(zhì),又能除去該雜質(zhì)的藥品是 ,
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【題目】(6分)現(xiàn)有下列6種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空。
A.石墨
B.小蘇打
C.氧氣
D.氫氣
E.熟石灰
F.聚乙烯塑料
(1) 可作高能燃料用于航天
(2) 可用于制輕軌電刷
(3) 可用于制造保鮮膜
(4) 可用于涂刷越冬樹木
(5) 可用于治療胃酸過多
(6) 可用于煉鋼、氣焊
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