【題目】下列實(shí)驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的方案正確的是

選項(xiàng)

A

分離NaCl和CaCO3的混合物

溶解、過濾、蒸發(fā)濾液

B

比較金屬鎂和鋁的活動(dòng)性

將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中

C

除去CO2中的CO

將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥

D

證明NaOH溶液是否變質(zhì)

取樣,加入少量稀鹽酸

【答案】A

【解析】

試題分析:A選項(xiàng)是正確的敘述,因?yàn)槁然c溶于水,而碳酸鈣不溶于水;B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述,以往內(nèi)鎂條和鋁粉與酸溶液的接觸面積不同,沒有可比性;C選項(xiàng)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),而一氧化碳不能反應(yīng);D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述,因?yàn)樯倭康臍溲趸c不能與驗(yàn)證是否含有碳酸鈉,酸堿鹽在一起時(shí)先發(fā)生酸堿中和反應(yīng);故答案選擇A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活垃圾的處理是世界性難題,某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如下:

資料(1)垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體。

(2)+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。

回答下列問題:

(1)發(fā)電廠是利用垃圾焚燒發(fā)電,其工作過程實(shí)現(xiàn)了由 → 熱能 → 電能的轉(zhuǎn)化。

(2)生銹的鐵制品在溶解過程中發(fā)生了三個(gè)基本反應(yīng)類型都不同的化學(xué)反應(yīng):①產(chǎn)生H2;②鐵銹溶解的反應(yīng)方程式為 ;Fe + Fe2(SO4)3 = 3FeSO4。其中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是

(3)寫出石灰漿處理煙氣時(shí)發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)方程式 ;

(4)將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、 (填操作名稱) 、過濾,得到硫酸亞鐵晶體,其中氮?dú)獾淖饔檬?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】保護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)盡的職責(zé),平時(shí)我們要做到:①不亂扔果皮、紙屑;②在草坪上踏青、野炊;③春節(jié)少燃放鞭炮;④減少使用不必要的塑料制品;⑤可隨意丟棄廢電池;⑥積極參加植樹活動(dòng)。其中做法正確的是

A.①②③④ B.①③⑤⑥ C.①③④⑥ D.①③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用:H2O,H2SO4,CaO,Cu(OH)2,Fe寫出符合要求的化學(xué)方程式.

(1)化合反應(yīng) 2分解反應(yīng)

3置換反應(yīng) 4復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)于雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是

A.二氧化錳增加了氧氣的含量

B.加快了生成氧氣的速度

C.二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量發(fā)生了改變

D.二氧化錳在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳

B.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,產(chǎn)生白色煙霧,生成白色固體

C.堿式碳酸銅在稀鹽酸中逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變成黃色

D.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是

A.提高燃料的利用率 B.減少酸雨的形成

C.減少二氧化碳的排放量 D.減少氧氣的消耗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究,會(huì)發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。

【現(xiàn)象分析】

實(shí)驗(yàn)一:向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中,振蕩左側(cè)試管(如右圖)。

實(shí)驗(yàn)二:用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn)。

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同現(xiàn)象之一是 ;

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化,其化學(xué)方程式是 ;另一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有發(fā)生化學(xué)變化。

【本質(zhì)歸納】相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學(xué)變化引起。

【探究運(yùn)用】在探究白色粉末的組成時(shí),要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。

實(shí)驗(yàn)三:有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種,取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌,靜置,觀察到燒杯中有白色不溶物。

小明同學(xué)認(rèn)為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;

小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確,其理由可用化學(xué)方程式表示為

針對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn),小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:

(1)步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是 ;

(2)步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為無色,原白色粉末的組成是 (填化學(xué)式,下同);

步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為紅色,則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是 ;則原白色粉末的組成為 。

(3)小鵬同學(xué)只做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他取少量濾渣B,加入過量的稀硝酸,觀察到 現(xiàn)象,說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體。

(4)小鵬同學(xué)為進(jìn)一步測(cè)定白色粉末的組成,進(jìn)行了定量研究。他稱取白色固體粉末10g,進(jìn)行如流程所示實(shí)驗(yàn),測(cè)得濾渣B的質(zhì)量為5g,請(qǐng)你幫小鵬計(jì)算一下白色粉末中各成分的質(zhì)量。(請(qǐng)寫出具體計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們進(jìn)入初三了,除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外!還要講學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)化學(xué)需要運(yùn)用科學(xué)的方法,下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是

A、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn) B、進(jìn)行科學(xué)探究 C、使用化學(xué)符號(hào) D、使用占卜手段

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