如圖是高溫下某反應(yīng)的微觀過程.下列說法中正確的是( 。
A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B. 該反應(yīng)中元素的化合價沒有變化
C. 圖中的兩種化合物都屬于氧化物
D. 該反應(yīng)所得生成物的質(zhì)量比為1:1
科目:初中化學(xué) 來源:云南省保山市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是( )。
A. 沉淀 B. 過濾 C. 吸附 D. 蒸餾
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科目:初中化學(xué) 來源:新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)兵團2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
古語道:“人要實、火要虛”,此話的意思是:“做人必須腳踏實地,事業(yè)才能有成”,燃燒固體燃料時需要將其架空,燃燒才能更旺從充分燃燒的條件看,“火要虛”的實質(zhì)是
A. 增大可燃物的熱值
B. 提高空氣中氧氣的含量
C. 降低可燃物的著火點
D. 增大可燃物與空氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
天然氣作為燃料已進入千家萬戶,其主要成分是 CH4,它在空氣中燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究小組對此展開探究。
(提出猜想)猜想一:CO、H2O猜想二:_____ 猜想三:CO2、CO、H2O 猜想四:CO2、SO2、H2O
請你補充猜想二
甲同學(xué)認為有一個猜想不合理,你認為是猜想_____,你的理由是_____;
(查閱資料)
(1)二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng),實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
(2)一氧化碳為氣體,有毒,具有可燃性及還原性,能還原氧化銅
(3)濃硫酸可以吸收水分,可以用來干燥氣體
(實驗探究)該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置,驗證猜想:
(1)若猜想三成立,則該實驗現(xiàn)象為_____;
(2)乙同學(xué)提出:從環(huán)保角度看,該裝置不足之處是_____,請對針對不足之處提出改進方法_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列屬于化石燃料的是( 。
A. 太陽能 B. 潮汐能 C. 地?zé)崮?D. 石油
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科目:陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
來源:下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 水的密度是1.0g/cm3 B. 碳酸易分解
C. 食鹽易溶于水 D. 二氧化碳無色無味
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省巴中市南江縣2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
填寫下列空格用化學(xué)符號表示
個氧原子______;
個二氧化碳分子______;
亞鐵離子______;
氧化鎂中鎂元素顯價______。
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科目:初中化學(xué) 來源:寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實驗題
為了研究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計下圖。“過氧化氫分解前后質(zhì)量測定”的實驗,請分析有關(guān)問題:
(1)反應(yīng)前稱量總質(zhì)量后,使兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)時:燒杯中看到的現(xiàn)象是_____________。
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________________。
(3)反應(yīng)后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向_______(填“左”或“右”)邊,造成的原因可能是____(只寫一條)。
反思:探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時,若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在_______的容器中進行。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省深圳市寶安區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
小明嘗試用微觀的視角來解釋宏觀的現(xiàn)象,下列解釋正確的是( )
A. 發(fā)燒時測量體溫,體溫計上的汞柱上升一分子的體積受熱影響
B. 魚能生活在水里,這是少量的氧氣溶解在水中一水分子中有氧原子
C. 木條能在空氣中燃燒一空氣中有氧分子
D. 春天柳絮飛揚一一微粒很小,且在不停地運動
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