13.人類(lèi)應(yīng)合理利用和開(kāi)發(fā)金屬資源.金屬材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)鋁是地殼中含量最高的金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進(jìn)一步反應(yīng).
(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大(填“大”或“小”),抗腐蝕性能更強(qiáng)(填“弱”或“強(qiáng)”).
(3)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有Cu和Fe,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32(任寫(xiě)一個(gè)即可).
(4)下列有關(guān)金屬的說(shuō)法,不正確的是BD
A.地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物的形式存在
B.金屬鋅、鐵、銅都能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣
C.防止金屬的銹蝕,有利于保護(hù)金屬資源
D.地球上的金屬資源取之不盡.

分析 (1)根據(jù)鋁是地殼中含量最高的金屬,鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成致密的氧化鋁薄膜進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)合金的性能比組成其純金屬的性能優(yōu)良進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鋅的金屬活動(dòng)性比鐵、銅強(qiáng),充分反應(yīng)后過(guò)濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),所以硝酸銅、硝酸亞鐵完全反應(yīng),鋅和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸銅和銅進(jìn)行分析;
(3)A、根據(jù)地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物的形式存在進(jìn)行分析;
B、根據(jù)金屬鋅、鐵都能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣進(jìn)行分析;
C、根據(jù)防止金屬的銹蝕,有利于保護(hù)金屬資源進(jìn)行分析;
D、根據(jù)地球上的金屬資源是有限的進(jìn)行分析.

解答 解:(1)鋁是地殼中含量最高的金屬,鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進(jìn)一步反應(yīng);
(2)合金的性能比組成其純金屬的性能優(yōu)良,所以黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大,抗腐蝕性能更強(qiáng);
(3)鋅的金屬活動(dòng)性比鐵、銅強(qiáng),充分反應(yīng)后過(guò)濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),所以硝酸銅、硝酸銀完全反應(yīng),所以濾渣中一定含有Cu和Fe,鋅和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸銅和銅,化學(xué)方程式為:Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32
(3)A、地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物的形式存在,故A正確;
B、金屬鋅、鐵都能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,銅不會(huì)與酸反應(yīng)生成氫氣,故B錯(cuò)誤;
C、防止金屬的銹蝕,有利于保護(hù)金屬資源,故C正確;
D、地球上的金屬資源是有限的,故D錯(cuò)誤.
故選:BD.
故答案為:(1)金屬,鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜,阻止鋁進(jìn)一步氧化;
(2)大,強(qiáng);
(3)Cu和Fe,Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32[或Zn+Fe(NO32═Fe+Zn(NO32];
(4)BD.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬的性質(zhì)和金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,難度不大,注意加強(qiáng)識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在實(shí)驗(yàn)探究課上,化學(xué)老師給大家的是“貝貝熊暖貼”.它是一種一次性取暖片.它的填充物的主要成分是什么?這個(gè)問(wèn)題引起了同學(xué)們的好奇.剪開(kāi)內(nèi)包裝,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.老師告訴大家,黑色粉末里含有活性炭、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種.請(qǐng)你一起參與同學(xué)們的探究:
【猜想假設(shè)】①只有活性炭  ②鐵粉和活性炭  ③鐵粉和氧化銅  (4)鐵粉、活性炭、氧化銅
【查閱資料】
同學(xué)們上網(wǎng)查閱了有關(guān)氧化銅的知識(shí):黑色粉末,不能被磁鐵吸引,不具有可燃性,能和稀硫酸反應(yīng)形成藍(lán)色溶液.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)同學(xué)們先用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)粉末有一部分能被吸引,則可排除猜想①(填編號(hào)),因?yàn)榉勰┲幸欢ê需F粉.
(2)為了進(jìn)一步確定粉末的成分,同學(xué)們又另取一定量該粉末,加入足量稀硫酸中微熱,溶液不變藍(lán),則可證明粉末中一定沒(méi)有氧化銅.該過(guò)程中的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2
【得出結(jié)論】這種暖貼片填充物的主要成分是鐵粉和活性炭.
【交流反思】該暖貼為什么被稱(chēng)作一次性取暖片?你認(rèn)為是因?yàn)樗诎l(fā)熱過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化,發(fā)熱過(guò)程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有H、O、C、Cl、Ca、Na六種元素,請(qǐng)選擇其中的元素,寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ).
(1)人體中含量最多的物質(zhì)H2O;
(2)寫(xiě)出食鹽主要成分中的陽(yáng)離子Na+;
(3)能用于改良酸性土壤的一種堿Ca(OH)2;
(4)標(biāo)出發(fā)酵粉成分之一的小蘇打(NaHCO3)中碳元素化合價(jià)NaH$\stackrel{+4}{C}$O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).現(xiàn)有①氮?dú)?nbsp;②氫氧化鈉③固體二氧化碳 ④硝酸鉀 ⑤金剛石 ⑥碳酸氫鈉,請(qǐng)按要求用序號(hào)填空:
(1)充入燈泡中可延長(zhǎng)其使用壽命的是①;
(2)屬于復(fù)合肥料的是④;
(3)用于人工降雨的氧化物是③;
(4)廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是②;
(5)天然存在的最硬的物質(zhì)是⑤;
(6)用作食品發(fā)酵粉的主要成分是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液.請(qǐng)回答:
(1)某同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g.需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5克,該同學(xué)按下圖所示步驟依次操作:

其中操作錯(cuò)誤的步驟是AB(填字母);E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.
(2)若如圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則該同學(xué)稱(chēng)得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.氫氧化鈣俗稱(chēng)熟石灰,在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途
(1)氫氧化鈣顯堿性是因?yàn)槠渌芤褐泻蠴H-(填化學(xué)符號(hào)),其水溶液的pH>7(填“>,<或=”).農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤(填“酸”或“堿”).熟石灰可由生石來(lái)溶于水制得,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面變硬是由于它能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的緣故.
(3)用熟石灰粉與草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥“黑白粉”.使用時(shí),選擇在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物莖葉上,可消除忌堿蟲(chóng)體.
①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了堿性更強(qiáng)的KOH,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH.
②“黑白粉”還可提供植物必需的營(yíng)養(yǎng)素是K(填元素符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了制取C02氣體并驗(yàn)證其性質(zhì),小林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)儀器①的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗,實(shí)驗(yàn)室制取并收集少量二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置組合是BD(填裝置字母代號(hào)).
(2)若用圖1中的裝置E、F、G驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色,G中觀察到下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒,也不能支持燃燒.
(3)小波同學(xué)是位善于動(dòng)腦筋的學(xué)生,他將裝置B進(jìn)行了改進(jìn)(如圖2中I和Ⅱ).
裝置I的主要優(yōu)點(diǎn)是隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停,裝置Ⅱ的主要優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率.
用裝置I制取二氧化碳時(shí),若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是制取的二氧化碳?xì)怏w不純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片斷.請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格.
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下,請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是稀硫酸和氫氧化鈉不能共存.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
 實(shí)驗(yàn)方案 測(cè)溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 實(shí)驗(yàn)操作   
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH=1 有氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生白色沉淀
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是把pH試紙浸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
聞氣體氣味
B.
制備和檢驗(yàn)氫氣的可燃性
C.
稀釋濃硫酸
D.
測(cè)溶液pH

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同步練習(xí)冊(cè)答案