【題目】如圖所示的是初中化學(xué)中的一個重要實驗。請回答下列問題：

(1)實驗前首先要進行的操作是____。

(2)紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是____；冷卻后，松開止水夾，看到燒杯中的水倒流至集氣瓶中的_____處(填1、2、3、4)。

(3)用電熱棒點燃紅磷代替教材中用酒精燈點燃紅磷的優(yōu)點：_____。(答出一點即可)

(4)已知：鎂+氧氣氧化鎂，鎂+氮氣氮化鎂，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量？____。由此你對氮氣的化學(xué)性質(zhì)有何新的認識：____。(答出一點即可)

【答案】檢查裝置的氣密性 氧氣消耗完了或氧氣濃度降低了許多 1 測量更精確，減小實驗誤差或減少了空氣污染 不能 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑是相對的，在一定條件下，氮氣也能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。(合理即可)

【解析】

紅磷燃燒生成五氧化二磷，鎂在氧氣中點燃生成氧化鎂，鎂和氮氣點燃生成氮化鎂。

(1)為防止裝置漏氣，影響實驗結(jié)果，實驗前首先要進行的操作是檢查裝置的氣密性。

(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷，一段時間后，自動熄滅了，原因是氧氣消耗完了或氧氣濃度降低了許多；氧氣約占空氣總體積的五分之一，冷卻后，松開止水夾，看到燒杯中的水倒流至集氣瓶中的1處。

(3)用電熱棒點燃紅磷不需在瓶外點燃，代替教材中用酒精燈點燃紅磷的優(yōu)點測量更精確，減小實驗誤差或減少了空氣污染。

(4)根據(jù)鎂+氧氣氧化鎂，鎂+氮氣氮化鎂可知，鎂既能與空氣的氧氣反應(yīng)又能與氮氣反應(yīng)，不能用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量，氮氣的化學(xué)性質(zhì)新的認識氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑是相對的，在一定條件下，氮氣也能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號填寫下列空白：

(1)2個氫原子 ；

(2)地殼中含量最高的金屬元素 ；

(3)圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。該元素的原子的核電荷數(shù)為 ，相對原子質(zhì)量為 。圖乙所示粒子的符號為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有如下氣體制取的裝置圖：

（1）寫出儀器的名稱：①________，②________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________ （填序號，下同），本裝置還需進行的改進是_____________，該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，實驗結(jié)束后，先________，后________以防止試管破裂。

（3）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________，收集氧氣可以選C裝置，理由是________，若收集較純凈的氧氣可以選________裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】環(huán)境與能源問題是當(dāng)今社會備受關(guān)注的熱點。

（1）目前人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、______和天然氣；

（2）現(xiàn)在提倡“低碳生活”，主要是為了減少含碳能源消耗，從而減少碳氧化物的排放。因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有_____（寫一種即可）；

（3）化石燃料燃燒產(chǎn)生大量CO2。去年我國大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一。PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物。下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是________ ；

A建筑工地定時灑水除塵 B節(jié)日里燃放鞭炮

C將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒 D為方便出行，提倡大量購買和使用私家車

（4）大氣中CO2含量過高是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的最主要原因，自然界中消耗CO2的主要途徑是____________________；

（5）計算1 g CH4完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量m = ___________ g（結(jié)果精確到0.01 g）；

（6）從下表數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點是_____________（寫一點即可）

1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量

1g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量

CH4

m

56 kJ

C

3.67 g

32 kJ

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用40mL的試管和量程足夠大且潤滑效果很好的注射器作器材（如圖）。將一定量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊管口，夾緊彈簧夾。加熱白磷，燃燒結(jié)束。待試管完全冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。

（1）正式開始實驗前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察活塞是否返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是_____________。

（2）實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移動到約14mL刻度處，則該興趣小組測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為__________。

（3）若實驗測得的結(jié)果偏小，可能的原因有哪些？（列舉兩條）_____、_________；

（4）若實驗中不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直到燃燒結(jié)束試管冷卻后，試驗中可觀察的現(xiàn)象為______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】敞放在露天的共享單車容易受到酸雨的侵蝕。

（1）酸雨是指pH______的降雨。

（2）化石燃料燃燒所產(chǎn)生的NOX、SO2等與空氣中的水蒸氣作用形成酸溶液是造成酸雨的主要原因。其中，汽車的尾氣排放是大氣中氮氧化物增加的重要原因，而SO2的含量大幅增加則主要是______所致。

（3）汽油在汽車發(fā)動機里燃燒時，可能生成CO2 ，也可能生成CO。若其反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：C8H18+nO29H2O+8COX ,則當(dāng)生成物既有二氧化碳又有一氧化碳生成時，n的理論取值范圍是______ 。不少汽車采用了渦輪增壓發(fā)動機讓燃燒后的氣體重新回到發(fā)動機進行第二次燃燒，既提高了能源的充分利用又減少了有害氣體的排出，能解釋其原因的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ是按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是，對原實驗裝置進行了改進，改進裝置如圖II所示(夾持裝置已省略) 。

(1)按圖I進行實驗時，有明顯現(xiàn)象的燒杯是______(填“甲”或“乙”) 。

(2)在圖Ⅱ的A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖Ⅱ連接好。一段時間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅。

①若發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長時間才變紅，應(yīng)采取_____方法，就很快觀察到相同現(xiàn)象。請從微觀角度解釋其原因為_____。

②對比改進前的課本實驗，改進后的實驗裝置還具有的優(yōu)點是_____(填序號)

A 可證明分子間有間隔 B 可證明分子的體積和質(zhì)量都很小

C 環(huán)保，節(jié)約藥品，對環(huán)境污染小 D 可驗證氨分子能使無色酚酞溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E、F都是無色液體，G是木炭，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

（1）根據(jù)上述信息，物質(zhì)E是(寫化學(xué)式）__________。

（2）寫出反應(yīng)①、③的文字表達式，并指出反應(yīng)的基本類型：

①________________________________________________

③________________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．

寫出它們的名稱

A：______ B：______ C：______ D：______ E：______ F：______

黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起______作用，是這個反應(yīng)的______劑

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