構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.右圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖.
請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)實驗室用轉(zhuǎn)化③獲得O2時,通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2
催化
催化
作用.
(3)在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的
光合
光合
作用.
(4)轉(zhuǎn)化⑥是實驗室制取O2的方法之一,KMnO4的俗名為
灰錳氧或PP粉
灰錳氧或PP粉
.KMnO4制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
分析:(1)根據(jù)電解水會生成氫氣和氧氣進行分析,
(2)根據(jù)二氧化錳的作用和反應(yīng)前后性質(zhì)的比較進行分析,
(3)根據(jù)植物吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的原理進行分析,
(4)根據(jù)實驗室制氧的原理進行分析.
解答:解:(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,故答案為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
(2)二氧化錳可以加快雙氧水的分解速率,在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以二氧化錳是催化劑,起催化作用,故答案為:催化;
(3)植物吸收二氧化碳排出氧氣的過程叫光合作用,故答案為:光合作用;
(4)在實驗室常用雙氧水分解、氯酸鉀分解、高錳酸鉀分解制氧氣,高錳酸鉀在受熱的條件下會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
故答案為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(2)催化;(3)光合;(4)灰錳氧或PP粉;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
點評:在解方程式的書寫題時,首先判斷反應(yīng)原理,然后根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行書寫.催化劑在反應(yīng)中起催化作用.
練習(xí)冊系列答案
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33、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).A、C屬于不同類別的化合物.完善這個知識網(wǎng)絡(luò).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A是
Fe2O3
;B:
HNO3
.C:
Na2CO3
;
(2)根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出一個復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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(1)概念間的相互關(guān)系(如圖所示):
 
;②
 

(2)概念間的辨析和應(yīng)用.
在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中,能表示分子的是(填序號,下同)
 
;能表示離子的是
 
;既能表示一種物質(zhì),也能表示組成這種物質(zhì)的元素,還能表示該元素的一個原子的是
 
,能表示元素化合價的是
 

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18、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.小李同學(xué)對物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)方面的知識進行了歸納,請你填寫空白,完成他的設(shè)計.
(1)概念間的相互關(guān)系(如圖所示)   A
原子
 B
物質(zhì)

(2)知識應(yīng)用:三聚氰胺的化學(xué)式是C3N6H6,它由
CN、H三
種元素組成.
(3)貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾,這種鈾原子的相對原子質(zhì)量
為238,核電荷數(shù)為92,中子數(shù)為
146

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紅色
紅色
;  ②
無色
無色

紅色
紅色
;  ④
紅色
紅色

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