11．①用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)氮原子2N；3個(gè)五氧化二磷分子3P2O5；帶2個(gè)單位正電荷的鈣離子Ca2+．
②寫出3種物質(zhì)化學(xué)式，要求每種物質(zhì)的每個(gè)分子中都含有2個(gè)氧原子：H2O2，CO2，SO2．

分析 氮元素的元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示氮原子的個(gè)數(shù)；
根據(jù)提供的信息可以書寫化學(xué)符號(hào)；
每個(gè)過(guò)氧化氫分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子中都含有2個(gè)氧原子．

解答 解：①2個(gè)氮原子可以表示為2N；3個(gè)五氧化二磷分子可以表示為3P2O5；帶2個(gè)單位正電荷的鈣離子可以表示為Ca2+．
故填：2N；3P2O5；Ca2+．
②過(guò)氧化氫分子、二氧化碳分子和二氧化硫分子可以表示為H2O2、CO2、SO2．
故填：H2O2；CO2；SO2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是空氣中不含有氯元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物中不能含有氯化鎂；
【提出猜想】分析資料，小婧認(rèn)為白色固體是氧化鎂；淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的；
【實(shí)驗(yàn)探究】小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能將點(diǎn)燃的鎂條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色的固體；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定有氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．世界是物質(zhì)的．請(qǐng)你從 ①大理石  ②天然氣  ③生石灰  ④二氧化碳這四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用它們的序號(hào)填空：
（1）常用作食品干燥劑的是③；
（2）能引起溫室效應(yīng)的氣體④；
（3）可用做家庭地面裝飾的是①； 
（4）“西氣東輸”工程中輸送的氣體是②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．t℃時(shí)，將202克硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉20克水，冷卻至t℃時(shí)，析出2克硝酸鉀，再蒸發(fā)掉20克水，冷卻至t℃時(shí)，又析出4克硝酸鉀，此時(shí)的硝酸鉀溶液是飽和溶液 （填飽和溶液或不飽和溶液），t℃時(shí)硝酸鉀的溶解度是20g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．食用松花蛋時(shí)常感到有澀味，是因?yàn)橹谱鬟^(guò)程中用了熟石灰和純堿等原料．為了減輕澀味，可在食用時(shí)加入調(diào)味，這種調(diào)味品最好是（　�。�
A．食鹽B．食醋C．香油D．醬油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管；
（2）麗寧同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填字母），向該發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前必須先檢查裝置的氣密性，該步聚的詳細(xì)操作將導(dǎo)氣管的一端放入水中兩手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氣密性好如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是當(dāng)集氣瓶口有大氣泡出現(xiàn)時(shí)，證明已滿；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流使熱的試管炸裂該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3 ）超情同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E 裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損．超情同學(xué)針對(duì)過(guò)氧化氫與二氧化錳混合在錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，下面提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)中合理①（填編號(hào)）．①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器：

（1）給儀器f中的液體加熱時(shí)，液體的體積不能超過(guò)其容積的$\frac{1}{3}$；
（2）利用上述儀器制取并收集氧氣氣體時(shí)，不需要的儀器共有（填序號(hào)）eg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．粗鹽中含有較多的雜質(zhì)，小林按照課本的要求做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)．

（1）儀器D名稱是蒸發(fā)皿，在過(guò)濾時(shí)還缺少的玻璃儀器是漏斗；
（2）“活動(dòng)與探究”中，操作步驟有：①計(jì)算產(chǎn)率、②過(guò)濾、③溶解、④蒸發(fā)，下列操作順序中正確的為B；
A．①②③④B．③②④①C．③④②①D．①③②④
（3）操作②中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D

（4）若測(cè)得精鹽的產(chǎn)率偏小，則可能為A；
A．蒸發(fā)時(shí)，有少量液滴濺出
B．過(guò)濾時(shí)，濾紙有破損
C．所得精鹽潮濕就稱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．以鹽酸為例，列表梳理酸的4條化學(xué)性質(zhì)，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式．（指示劑與酸和堿反應(yīng)的不寫）
①Fe+2HCl═FeCl2+H2↑     ②Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
③3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O     ④Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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