15.下列反應屬于分解反應的是( 。
A.硫+氧氣→二氧化硫B.氯酸鉀→氯化鉀+氧氣
C.鐵+氧氣→四氧化三鐵D.蠟燭+氧氣→二氧化碳+水

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答,分解反應是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學反應,據(jù)此解答.

解答 解:A、硫+氧氣→二氧化硫,該反應是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應,錯誤;
B、氯酸鉀→氯化鉀+氧氣,該反應是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應,正確;
C、鐵+氧氣→四氧化三鐵,該反應是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應,錯誤;
D、蠟燭+氧氣→二氧化碳+水,該反應的反應物是兩種,不是分解反應,錯誤;
故選B.

點評 本題考查的是化學反應的判斷,完成此題,可以依據(jù)已有的反應的特點進行.

練習冊系列答案
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5.據(jù)《自然》雜志報道,科學家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精準的鐘,鍶元素(元素符號為Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,
(1)鍶元素屬于金屬(填“金屬“或“非金屬”)元素;
(2)鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38,最外層有2個電子;
(3)它形成的離子Sr2+
(4)下列元素與其處于同一族的是B.

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6.下列各組物質(zhì)中全部屬于純凈物的是( 。
A.酒精 石油B.純水 二氧化碳C.牛奶 雪碧D.空氣 氨氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請你參與下列探究:
[問題情境]某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出,同學們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學反應方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問,激發(fā)了同學們強烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體肯能是O2、SO2、H2
[查閱資料]SO2易溶于水,能與過量的NaOH溶液反應,生成Na2SO3
[方案設(shè)計]依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH溶液反應的化學方程式S02+2NaOH=Na2S03+H2O.
(3)甲、乙同學實驗的結(jié)果表明氣體匯總即不含O2也不含SO2,丙同學根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2
[實驗探究]丙同學為了檢驗H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火,聽到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是氫氣
[思維拓展]由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)如圖電解水實驗中的現(xiàn)象,請回答:
(1)A端為電源的正極.與B連接的試管中產(chǎn)生氫氣(氣體).
(2)寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應屬于分解反應類型,如果A試管內(nèi)收集到10毫升氣體,理論上B試管內(nèi)可以收集到20毫升.

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20.根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒實驗,回答下列問題:
(1)鐵絲的末端系一根火柴,其作用是引燃鐵絲
(2)集氣瓶底預先放少量水或細砂,目的是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底.

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4.排放到空氣中的有害物質(zhì)可分為有害氣體和粉塵兩大類.有害氣體NO2、SO2、CO(用物質(zhì)符號填空)

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A.①②③④B.②③⑥C.①②③D.④⑤⑥

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