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16.初三某化學興趣小組同學.依據(jù)教材實驗對化學反應前后質量變化進行了探究.
【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體.
【實驗裝置設計】甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置:

【討論與探究】(1)甲小組實驗中,磷燃燒時,在錐形瓶底部加入少量水,其目的是吸收白磷燃燒時放出的熱量,讓裝置快速冷卻,同時防止錐形瓶局部驟熱而炸裂;該實驗可觀察到現(xiàn)象是白磷燃燒、冒出白煙,小氣球先膨脹后收縮.如果玻璃管上端沒有系小氣球,將可能出現(xiàn)的后果是生成的五氧化二磷通過玻璃管擴散到空氣中,天平失去平衡.
(2)請根據(jù)乙組和丙組設計的““質量守恒定律””的實驗裝置進行探究,并按要求完成乙組和丙組.
①乙組實驗可觀察到現(xiàn)象是燒杯內有氣泡產生,天平指針偏向右盤;此反應遵循(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律.
②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質質量總和的測定,得出參加化學反應的各物質的質量總和等于(填“大于”、“等于”或“小于”)反應后生成的各物質的質量總和.該反應中二氧化錳起催化作用.
【實驗結論】通過甲、乙、丙實驗探究,你得到的結論是參加化學反應的各物質質量總和等于生成的各物質質量總和.
【實驗分析】請從原子的角度,簡要分析一下實驗結論化學反應前后原子種類、數(shù)目、質量均不發(fā)生改變,所以參加化學反應的各物質質量總和等于生成的各物質質量總和.
【反思與交流】通過對以甲、乙、丙小組實驗的探究,你得到的啟示是有氣體參加或生成的反應,應該在密閉容器中進行實驗.

分析 化學反應遵循質量守恒定律,即參加反應的物質的質量之和,等于反應后生成的物質的質量之和.                                
化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)和質量不變.

解答 解:【討論與探究】
(1)甲小組實驗中,磷燃燒時,在錐形瓶底部加入少量水,其目的是吸收白磷燃燒時放出的熱量,讓裝置快速冷卻,同時防止錐形瓶局部驟熱而炸裂;
該實驗可觀察到現(xiàn)象是白磷燃燒、冒出白煙,小氣球先膨脹后收縮;
如果玻璃管上端沒有系小氣球,將可能出現(xiàn)的后果是生成的五氧化二磷通過玻璃管擴散到空氣中,天平失去平衡.
故填:吸收白磷燃燒時放出的熱量,讓裝置快速冷卻,同時防止錐形瓶局部驟熱而炸裂;白磷燃燒、冒出白煙,小氣球先膨脹后收縮;生成的五氧化二磷通過玻璃管擴散到空氣中,天平失去平衡.
(2)①乙組實驗中,鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,二氧化碳從裝置中逸出,可觀察到現(xiàn)象是燒杯內有氣泡產生,天平指針偏向右盤;
此反應中,天平失去平衡是由于二氧化碳逸出導致的,因此該反應仍然遵守質量守恒定律.
故填:燒杯內有氣泡產生,天平指針偏向右盤;遵循.
②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質質量總和的測定,得出參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和;
該反應中,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,因此二氧化錳起催化作用.
故填:等于;催化.
【實驗結論】
通過甲、乙、丙實驗探究,你得到的結論是參加化學反應的各物質質量總和等于生成的各物質質量總和.
故填:參加化學反應的各物質質量總和等于生成的各物質質量總和.
【實驗分析】
得出實驗結論的依據(jù)是:化學反應前后原子種類、數(shù)目、質量均不發(fā)生改變,所以參加化學反應的各物質質量總和等于生成的各物質質量總和.
故填:化學反應前后原子種類、數(shù)目、質量均不發(fā)生改變,所以參加化學反應的各物質質量總和等于生成的各物質質量總和.
【反思與交流】
通過對以甲、乙、丙小組實驗的探究,得到的啟示是有氣體參加或生成的反應,應該在密閉容器中進行實驗.
故填:有氣體參加或生成的反應,應該在密閉容器中進行實驗.

點評 化學反應遵循質量守恒定律,即化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.甲烷和水反應可以制水煤氣(混合氣體),其反應的微觀示意圖(未配平)如圖所示.根據(jù)微觀示意圖,得出的下列結論正確( 。
A.反應前后各元素化合價不變B.反應中氫元素的化合價有2種
C.該反應為置換反應D.生成物的質量比為14:1或1:14

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.完全電解ag水,在正極上得到10mL氣體,則在負極上得到的氣體的質量和體積分別是( 。
A.a g,10mLB.8a/9 g,5 mLC.a/9 g,20mLD.a/9 g,5mL

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.化學是一門以實驗為基礎的學科.根據(jù)如圖,回答問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈,儀器b的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A (填字母序號),
其中二氧化錳的作用為催化.
裝置E中,鐵絲與氧氣反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶中水的作用是防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶 .
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用的收集裝置是C(填字母序號).制取二氧化碳時,用裝置F替代裝置B的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.
(4)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,水溶液呈堿性.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學設計如圖G~J所示裝置對氨氣的制取、性質進行探究.

①裝置I中的現(xiàn)象是無色變紅色.
②根據(jù)氨氣的性質,J處應選擇的最佳收集裝置為M(填“K”、“L”或“M”),選擇該裝置的優(yōu)點是防止空氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.為了研究質量守恒定律,設計了如圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗,請分析有關問題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細沙,其作用是防止錐形瓶底部局部受熱炸裂.
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質量為27.6g,則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g.
(3)此實驗中玻璃管的作用是引燃白磷,導氣.
(4)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產生白煙,氣球先脹大,后又縮小.
(5)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是沒有冷卻至室溫就稱量(只寫一條).
(6)反思:白磷燃燒遵守(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律,理由是參加反應的各物質的質量總和與生成的各物質的質量總和相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體,某興趣小組同學欲對該固體變質情況進行探究.
【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質,變質情況如何?
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質但不會轉化為NaHCO3;
②CaCl2溶液呈中性
③鹽酸加入到氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中,鹽酸先和氫氧化鈉反應
【提出猜想】猜想Ⅰ:固體未變質
猜想Ⅱ:固體全部變質
猜想Ⅲ:固體部分變質
【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
【進行實驗】
小聰同學取少量樣品于燒杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅,由此他得出猜想Ⅰ正確,但其他同學很快予以否定,否定的理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色;
小玲同學也取少量樣品于燒杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴加幾滴稀鹽酸,未發(fā)現(xiàn)有氣泡產生.據(jù)此現(xiàn)象小玲認為NaOH未變質.你認為該結論是否正確?不正確請說明理由若固體為氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物,滴加少量鹽酸,如果鹽酸不能把氫氧化鈉完全消耗時,也不會產生氣泡.
為了進一步得出結論,該興趣小組同學結合所給資料分工合作,集思廣益,設計了下列實驗進行驗證.請將下表補充完整.
實驗步驟反應方程式實驗現(xiàn)象結論
 ①將該樣品配制成溶液,滴加過量CaCl2溶液
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl

產生白色沉淀
猜想Ⅲ正確
②對①進行過濾,向濾液中滴加
酚酞試液
溶液變紅
【反思評價】
(1)在實驗步驟 ①中為什么要加入過量的CaCl2溶液?檢驗并除去碳酸鈉
(2)小玲同學認為在實驗步驟 ①中可以用Ca(OH)2 溶液代替CaCl2證明這一瓶中是否含有NaOH,你認為呢?并說明理由不可行,因為氫氧化鈣和碳酸鈉反應會生成氫氧化鈉,干擾對樣品中氫氧化鈉的檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.氫氧化鈉是化學實驗室中常用的試劑.

(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中,容易潮解,還能與二氧化碳反應,所以必須密封保存.
(2)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應,產物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應的化學方程式為:SiO2+2NaOH═X+H2O.試推斷X的化學式為Na2SiO3
(3)工業(yè)上常用電解飽和食鹽水的方法制取氫氧化鈉,食鹽的來源可以先用海水獲取粗鹽再用粗鹽提純得到精鹽,試分析以下過程后填寫下列空白:
①操作Ⅰ的名稱是溶解.
②海水曬鹽與下述操作中A的原理相同.
③上述操作可能用到下列裝置,其中裝置B的作用是過濾.
(4)某化學興趣小組稱取8.0gNaOH固體,預配成20%的溶液,需量取32.0ml蒸餾水,該興趣小組向配好的溶液中通入一定量的CO2充分反應后,將溶液低溫蒸發(fā),獲得固體經稱量質量為13.7g.
【提出疑問】通過分析,大家認為得到的固體的質量數(shù)據(jù)可能有問題,按初中化學現(xiàn)有知識計算,8.0gNaOH若全部轉化為Na2CO3,固體的質量應該為10.6g.
【查閱資料】向Na2CO3溶液中通入CO2會生成NaHCO3,請寫出該反應的化學反應方程式:Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
【討論計算】上述反應中生成的Na2CO3的質量為5.3g;NaHCO3的質量為8.4g;通入CO2的質量為6.6g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化鈉外觀相似,我國曾發(fā)生多次將工業(yè)用鹽亞硝酸鈉誤作食鹽用于烹調而引起的中毒事件.
(1)亞硝酸鈉和氯化鈉中都含有的離子是Na+(填符號),其結構示意圖為
(2)食鹽加碘,加鋅是為了給人體補充微量元素.這里的“碘”和“鋅”是指元素(選填“元素”“分子”或“原子”).
(3)生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液,在外界條件不變時可以保存較長時間,是因為溶液具有穩(wěn)定性.
(4)亞硝酸鈉與氯化銨發(fā)生反應的化學方程式為NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+X↑+2H2O,則X的化學式為N2,該化學方程式里的含氮物質中,氮元素未表現(xiàn)出的化合價為D(填序號).
A.+3    B.-3         C.0         D.+5.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列關于分子的敘述中不正確的是( 。
A.我們不能直接看到空氣中各種氣態(tài)分子的存在,說明分子很小
B.將氣態(tài)的C4H10液化,其分子的大小會發(fā)生了變化
C.無色氣體和有色氣體能夠自動均勻混合,說明分子在不停地運動
D.空氣中和純凈氧氣中的氧分子化學性質完全相同

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