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26、從微粒角度認識物質,是學好化學的基礎.
(1)構成物質的微粒有分子、原子和
離子
.構成氯化鈉的微粒是
氯離子和鈉離子(或Na+和Cl-

(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線.過一會兒發(fā)現糖塊消失了,液面比原來水平線降低了.請通過這一現象,推測分子具有的性質:①
分子總是在不斷運動著
;②
分子間是有間隔的

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化.

①下列關于該反應的說法中,不正確的是
B
(填字母序號).
A.有氧化物生成               B.反應前后各種微粒的數目均沒有改變
C.原子是化學反應中的最小微粒 D.這是一個分解反應
②從圖中你還能獲得的微觀信息是
在化學變化中,分子可以再分
(答出一點即可).
分析:(1)構成物質的微粒主要有分子原子離子,氯化鈉有離子構成.
(2)溶質的溶解反映了物質的微粒性,是分子擴散的結果.
(3)①屬微觀粒子題,從宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應,可以看出B答案錯誤.
②可從分子變化的角度解決.
解答:解:(1)構成物質的微粒主要有分子原子離子,氯化鈉有離子構成,主要是氯離子與鈉離子
故答案為:離子;氯離子和鈉離子(或Na+和Cl-
(2)溶質的溶解反映了物質的微粒性,是分子擴散的結果,體現了微粒的運動性與分子之間的間隔.
故答案是:分子總是在不斷運動著;分子間是有間隔的
(3)①屬微觀粒子題,從宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應,可以看出反應中分子的種類和個數發(fā)生了改變.
故選B
②反應中分子的種類發(fā)生了改變,數目也有了相應的變化.
故答案為:在化學變化中,分子可以再分
點評:此題涉及到的知識點是微觀反應的分析,是對微觀反應的本質探討.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

從微粒角度認識物質,是學好化學的基礎.

(1)構成物質的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構成氯化鈉的微粒是
Na+和Cl-
Na+和Cl-
(用符號表示).
(2)根據如圖1所示實驗,回答相關問題:
①B、C試管中相同的實驗現象是
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅
,不同點是
C試管先變紅B試管后變紅
C試管先變紅B試管后變紅

②B、C對比實驗說明了分子具有的性質是
分子不斷運動且溫度越高分子運動越劇烈
分子不斷運動且溫度越高分子運動越劇烈

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構成的分子在一定條件下發(fā)生如圖2所示的變化.
下列關于該反應的說法中,不正確的是
B
B
(填字母序號).
A.有氧化物生成                  B.反應前后分子數目、原子數目均沒有改變
C.原子是化學反應中的最小微粒    D.這是一個分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學研究的獨特視角是從微粒角度認識物質變化的規(guī)律.如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖,你從中可獲得哪些信息?(至少寫出兩條)
示例:該反應前后一共涉及3種分子.
(1)
該反應前后各種原子的種類沒有變化
該反應前后各種原子的種類沒有變化
;
(2)
該反應前后各種原子的數目沒有變化
該反應前后各種原子的數目沒有變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

從微粒角度認識物質,是學好化學的基礎.
構成物質的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構成氯化鈉的微粒是
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

從微粒角度認識物質,是學好化學的基礎.

(1)構成物質的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構成氯化鈉的微粒是
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子

(2)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構成的分子在一定條件下發(fā)生如圖1所示的變化.
①下列關于該反應的說法中,不正確的是
B
B
(填字母序號).
A.有氧化物生成                  B.反應前后各種微粒的數目均沒有改變
C.原子是化學反應中的最小微粒    D.這是一個分解反應
②從圖1中你還能獲得的微觀信息是
在化學反應中,分子可分而原子不可分
在化學反應中,分子可分而原子不可分
(答出一點即可).
(3)圖2是自然界水循環(huán)示意圖.針對水蒸發(fā)過程的幾點說法正確的是
BC
BC
(填序號).
A.符合質量守恒定律      B.水的化學性質保持不變
C.水分子沒有發(fā)生改變    D.水的物理性質保持不變.

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