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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”(Earth Hour)活動(dòng)日,主題為“藍(lán)天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開(kāi)始,采取實(shí)際行動(dòng),應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。下列做法不符合這一主題的是
A.選擇自行車或公交車作出行工具 B.節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C.將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái),一次性焚燒 D.拒絕使用一次性木筷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
今天化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證”。
實(shí)驗(yàn)一:制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為 。選用的發(fā)生裝置是 ,(填序號(hào),下同)收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿中操作正確的是 。
寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱① ②
實(shí)驗(yàn)二:驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)
⑴下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氧氣密度比空氣略大的是 (填序號(hào))。B實(shí)驗(yàn)還能證明氧氣
的性質(zhì)。
A B C
⑵制取氧氣并測(cè)定其密度(裝置如右圖)
①試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式,該收集氧氣的方法叫 。
②實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)有:加熱前試管和固體混合物的總質(zhì)量(M克),最后量筒內(nèi)水的體積(V毫升),為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪需測(cè)定的數(shù)據(jù)是 (填序號(hào))。
A.量筒內(nèi)水的質(zhì)量(m克) B.反應(yīng)完后試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量(m克) C .反應(yīng)完后試管及管內(nèi)剩余固體的總質(zhì)量(m克)測(cè)得氧氣的密度為 。
③下列操作一定會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大的是 (填序號(hào))。
A. 仰視讀量筒讀數(shù) B. 讀數(shù)時(shí)右側(cè)導(dǎo)管內(nèi)還留有水
C.沒(méi)將導(dǎo)管從量筒中取出即讀數(shù) D.裝置未冷卻就讀數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
溶洞中存在的化學(xué)反應(yīng):碳酸鈣 +二氧化碳 +水 碳酸氫鈣 ,此反應(yīng)屬于
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下幾種實(shí)驗(yàn)操作,不正確的是( 。
| A. | 酒精燈用濕抹布撲蓋 | B. | 將粗鹽倒入量筒中溶解 |
| C. | 聞藥品的氣味 | D. | 除去食鹽水中的泥沙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源.
(1)常用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中用 的方法軟化硬水.
(2)電解水實(shí)驗(yàn)中,與直流電源正極相 連的玻璃管中生成的氣體是 ,可以用 檢驗(yàn)該氣體,若實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生該氣體的體積為5mL,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為 ,電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(3)保護(hù)水資源人人有責(zé),請(qǐng)寫(xiě)出家庭節(jié)約用水的一個(gè)方法: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是簡(jiǎn)易凈水器示意圖,凈水器中的石子、細(xì)沙、紗布、棉花的作用是( )
A.殺菌消毒 B.軟化硬水
C.吸附 D.過(guò)濾
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