【題目】學(xué)完氧氣和二氧化碳的相關(guān)知識后,同學(xué)們在實驗室進(jìn)行了相關(guān)實驗,請回答相關(guān)問題。

(1)寫出指定儀器的名稱:a_______,b_________。

(2)甲同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,如選用A裝置,改進(jìn)的方法是___________。

(3)乙同學(xué)將制得的二氧化碳通入F裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì):

①第一支試管中的現(xiàn)象為______,反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________

②第二支試管中的溶液變渾濁了,反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

③最后小燒杯中的現(xiàn)象為_________,說明二氧化碳有_________的物理性質(zhì)和________的化學(xué)性質(zhì),利用這種性質(zhì),二氧化碳可用于____________。

(4)氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置是________,收集裝置是_______。若用右圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為_____端(選填“m”或“n”)。

(5)丙同學(xué)利用二氧化錳和雙氧水混合制取氧氣,他選用了上面B裝置,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈,要減慢反應(yīng)的速率可采取的措施是________

【答案】長頸漏斗 水槽 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 在試管口放一團(tuán)棉花 石蕊試液由紫色變成紅色 +二氧化碳碳酸 氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+ 蠟燭火焰自下而上依次熄滅 密度比空氣大 不能燃燒也不支持燃燒 滅火 A E n 將長頸漏斗改成分液漏斗(或者注射器)

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器a是長頸漏斗,b是水槽;

(2)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;

(3)①二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅色,因為二氧化碳和水生成碳酸,反應(yīng)的文字表達(dá)式為+二氧化碳碳酸;

②二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+

③最后小燒杯中的現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質(zhì)和既不能燃燒也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì);所以二氧化碳可用于滅火;

(4)實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣,因此需要加熱;氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;若用如圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為短管n,因為氨氣的密度比空氣。

(5)丙同學(xué)選用了上面B裝置,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈,要減慢反應(yīng)的速率可采取的措施是把長頸漏斗改為分液漏斗或注射器。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系對下列概念的說法正確的是

A. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

B. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

C. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

D. 混合物與純凈物屬于交叉關(guān)系

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【題目】將80gM物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,測得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖所示,按要求填空。

(1)A點(diǎn)時,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

(2)A、B、C三點(diǎn)所對應(yīng)的溶液,屬于不飽和溶液的是_______(填字母)。

(3)將上述不飽和溶液變成飽和溶液的方法有_______________________(填一種即可)。

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【題目】從化學(xué)方程式:CuO+H2Cu+H2O中,獲得信息不正確的是( )

A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅,生成物是銅和水

B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱

C. 反應(yīng)前后各元素的化合價沒有發(fā)生改變

D. 80份質(zhì)量的CuO2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu18份質(zhì)量的水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中 A~E 是初中化學(xué)常見的物質(zhì),分別由 1~2 種元素組成。通常情況下,C、D、E 是氣體,其中E具有刺激性氣味;A、B 組成元素相同;E 中兩種元素質(zhì)量比是 1:1.圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出化學(xué)式:A_________,E_______。

(2)寫出 C D 反應(yīng)的化學(xué)方程式__________

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【題目】用化學(xué)用語填空。

(1)3個硝酸根__________________;(2)空氣中含量最多的物質(zhì)________________;

(3)鐵絲在氧氣中燃燒______________________________________________________;

(4)有三種物質(zhì)生成的分解反應(yīng)______________________________________________。

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【題目】如圖為某市售大理石標(biāo)簽,但純度的數(shù)據(jù)缺失。

(1)標(biāo)出碳酸鈣中碳元素的化合價__________________;

(2)碳酸鈣中Ca、C、O元素的質(zhì)量比為_____________;

(3)碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________;

(4)現(xiàn)用5元購買該大理石制取二氧化碳,得到二氧化碳44g,求該大理石純度。(已知:雜質(zhì)中不含碳元素,反應(yīng)中碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳且反應(yīng)完全,寫出計算過程)_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱:_______;

(2)裝置A可用于實驗室制取氧氣,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式________,試管口略向下傾斜的原因是__________,收集氧氣可以用裝置E,是因為氧氣______

(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____, 反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______,若收不到氣體,可能原因是____,若用F裝置收集,應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進(jìn)氣。

(4)某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作為過氧化氫分解的催化劑,為此,她進(jìn)行了如下探究:

I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。

II.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用左下圖裝置進(jìn)行實驗。改用其他三種微球,分別重復(fù)上述實驗,得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖。

①每次實驗時,取用的海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是___________;

②用含MnO2的海藻酸鈉微球?qū)嶒灂r,60s時壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_________

③從實驗曲線看,催化效果較好、反應(yīng)較溫和的催化劑是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律,請回答以下問題。

(1)用如圖所示進(jìn)行實驗,請寫出A中發(fā)生的化學(xué)方程式 ___________

(2)上述三個實驗中遵循質(zhì)量守恒定律的有_________(填字母,下同),能驗證質(zhì)量守恒定律的是_______________;

(3)對于有氣體參加或生成的反應(yīng),驗證質(zhì)量守恒定律時使容器_______

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