【題目】某Fe3O4樣品中中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO其中的一種。為探究雜質(zhì)
的情況設(shè)計如下方案:
【實驗設(shè)計】同學(xué)們稱取了34.92g該Fe3O4樣品用圖一進行了下列實驗:
【實驗分析】因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙兩個討論小組。
甲組:(1)B裝置中盛的是氫氧化鈉溶液,吸收生成的二氧化碳(2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O),B中帶孔玻璃球泡的作用是________________________________________。
(2)上述實驗過程中,CO的作用有____________________(填序號)
①CO氣體作為反應(yīng)物
②實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反應(yīng)
乙組:乙組同學(xué)認為B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差會偏小而影響計算、分析,你認為他們
的理由是__________________________________________________;改進為:在B裝置后接一盛有濃硫酸的吸水裝置,將B和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差。
【查閱資料】Fe2O3和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進行的,先生成Fe3O4,再生成FeO
(黑色),最后生成Fe;利用儀器測定并繪制成反應(yīng)
過程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化
曲線(見下圖二)。
(1)寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________;
(2)確定:該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是____________________, 其中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量是__g,(不需要寫出過程
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素質(zhì)量分數(shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%)
【答案】(1)增大氣體與液體的接觸面積,使反應(yīng)更充分
(2)①②③④⑤ ;乙組:CO從B中溶液里逸出時會帶出部分水蒸氣;
【查閱資料】 (1)Fe3O4+CO 3FeO+CO2(2)Fe2O3 31.32g
【解析】
試題分析:(1)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),為了保證把二氧化碳全部除盡,故要增大二氧化碳氣體與氫氧化鈉溶液的接觸面積,使反應(yīng)更充分;
(2)上述實驗過程中,CO氣體除作為反應(yīng)物外,還能起到的作用是:實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;停止加熱后,防止A中生成物被氧化,B中的溶液倒吸入A中;將裝置中的CO2送入NaOH溶液中;對B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反;故順序是①②③④⑤;
乙組:CO從B中溶液里逸出時會帶出部分水蒸氣,而影響計算樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量;
【查閱資料】
根據(jù)資料:(1)“Fe2O3和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進行的,先生成Fe3O4,再生成FeO,最后生成Fe”,故AB端生成的是氧化鐵,BC端生成的是氧化亞鐵,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為: Fe3O4+CO 3FeO+CO2;
(2)到700℃時只剩下鐵,即此時氧化鐵被一氧化碳還原為鐵單質(zhì).則混合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)=25.2g/34.92g×100%=72.16%,而Fe3O4鐵元素的質(zhì)量分數(shù)=168/232 ×100%=72.4%,F(xiàn)eO鐵元素的質(zhì)量分數(shù)=56/72×100%≈77.8% ;Fe2O3鐵元素的質(zhì)量分數(shù)=112/160×100%=70%;所以該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是Fe2O3 ;設(shè)混合物中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量為x ,x×168/232 ×100%+(34.92-x)×112/160×100%=25.20g
解得:x=31.32g
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是某學(xué)生實驗現(xiàn)象記錄筆記,錯誤的是( )
A.二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水會變渾濁
B.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量的熱,生成一種白色粉末
C.二氧化碳通入紫色石蕊試劑中,加熱,溶液顏色變化為:紫色→紅色→無色
D.將光亮的鐵片伸入稀鹽酸中,鐵片表面有氣泡生成,溶液逐漸變成淺綠色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體,下面我們一起來探究幾個有關(guān)氧氣的問題。
(1)下圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:
① 寫出圖中標號的儀器名稱:a ;b 。
② 化學(xué)實驗綠色化的特點是:原料、產(chǎn)物、條件無毒無害,提高原子的利用率。從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,請寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;
③ 制氧氣可選用的收集裝置是 或 (填序號)。
④ 通過查閱資料得知:A. 在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;B. 氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實驗室制取氨氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母編號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)能源的合理利用與開發(fā)是非常重要的。
(1)煤、天然氣和石油都屬于化石燃料,主要是利用它們?nèi)紵龝r放出大量的 。
(2)燃油汽車尾氣中含有二氧化氮,排放到大氣中會形成 ,對環(huán)境造成污染。因此電動汽車將成為逐步推廣使用的主要交通工具。
(3)化石燃料對環(huán)境的影響不容忽視,寫出一種人們正在利用的環(huán)保型能源 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某化學(xué)課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究.
【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分.
【猜想】
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | CO和CO2都有 |
【設(shè)計實驗】基于猜想3,興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置:
【實驗探究】
(1)實驗過程中觀察到 裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解時有CO2氣體產(chǎn)生,A中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____________________________
(2)實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁;②E裝置中__________________;③F裝置中 ,證明有CO氣體.
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明:猜想3成立.草酸分解的化學(xué)方程式是 .
【問題討論】
(1)C裝置的作用是
(2)裝置末端酒精燈的作用是 .
【計算】興趣小組的四位男同學(xué)對學(xué)校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣,他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),于是他們?nèi)砹艘恍┦沂⑷∠←}酸200g,平均分成4份,每人進行了一次實驗,結(jié)果如下:
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.54 | 3.08 | 4.4 | m |
①m的數(shù)值是 .
②請你協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?(寫出完整的計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中a、b儀器的名稱:a ,b 。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 ,化學(xué)方程式為 ;如用B裝置制取二氧化碳,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;若要控制反應(yīng)的速率,應(yīng)將長頸漏斗改為 ;
(3)實驗室制取氫氣時,如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從 端通入(填“c”或“d”)。
(4)如果用C裝置制取氫氣,其優(yōu)點是 鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有甲、乙、丙、丁四種金屬。只有甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在。丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放,但可用丙制的容器盛放。這四種金屬的活動性由強到弱的順序是
A.甲>乙>丁>丙 B.丙>丁>乙>甲 C.丙>乙>丁>甲 D.乙>丁>丙>甲
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