17.下列除雜所選試劑合理的是(  )
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)選用試劑
AFeZn稀鹽酸
BCO2H2O氫氧化鈉溶液
CCuCuO稀硫酸
DNa2SO4溶液Na2CO3氯化鋇溶液
A.AB.BC.CD.D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、Fe和Zn均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所選試劑錯(cuò)誤.
B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所選試劑錯(cuò)誤.
C、CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所選試劑正確.
D、Na2CO3和Na2SO4溶液均能與氯化鋇溶液反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所選試劑錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.下列所選用的試劑或進(jìn)行的操作,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荂
選 項(xiàng)實(shí)    驗(yàn)    目    的選用的試劑或操作
A區(qū)分氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉三種無(wú)色溶液滴入酚酞試液
B除去銅粉中的氧化銅加入水、過(guò)濾
C驗(yàn)證假元寶是由銅鋅合金而不是由黃金組成.在元寶的表面滴加稀鹽酸
D區(qū)分棉纖維、羊毛纖維、滌綸三種布料灼燒聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,在宏觀(guān)、微觀(guān)、符號(hào)之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式.
(1)元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來(lái),如圖表示元素周期表的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①表中a、b所代表的元素位于同一周期的原因是原子核外電子層數(shù)相同;
②表中c、d元素的原子化學(xué)性質(zhì)不同的主要原因是原子的最外層電子數(shù)不同;
③隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn),元素周期表還將逐漸完善.最近,科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子,得到了117號(hào)元素的原子,該元素原子核中一定含有117個(gè)質(zhì)子(填粒子種類(lèi)).
(2)在稀鹽酸中加入過(guò)量鎂條的實(shí)驗(yàn)中:
①宏觀(guān)現(xiàn)象:可以觀(guān)察到的主要現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡,固體逐漸溶解.
②符號(hào)表達(dá):寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
③微觀(guān)理解:如圖表示反應(yīng)前后溶液中的主要離子,寫(xiě)出圖中符號(hào)表示相應(yīng)離子的符號(hào):表示H+,表示Zn2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.2017年1月《科學(xué)報(bào)告》一篇文章稱(chēng),只需在普通口罩上添加氯化鈉涂層,就能將其轉(zhuǎn)化為“特效口罩”.口罩使用過(guò)程中,涂層中的氯化鈉在溶解于病毒自身攜帶的水中,形成溶液,殺死病毒;殺死病毒后,水分蒸發(fā),氯化鈉會(huì)再次析出.右圖為氯化鈉的溶解度曲線(xiàn)圖.
(1)構(gòu)成氯化鈉的微粒是Na+和Cl-(填微粒符號(hào));鈉原子轉(zhuǎn)化為鈉離子,其核外電子數(shù)變。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃 保
(2)20℃時(shí),氯化鈉飽和溶液中,氯化鈉與水的質(zhì)量比為36:100;
(3)口罩使用過(guò)程中,氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變(填“改變”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).2017年“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念,全面推行河長(zhǎng)制”.為響應(yīng)這一主題,某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門(mén),定期對(duì)流經(jīng)我市的河水進(jìn)行取樣測(cè)試.請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣回答以下問(wèn)題:
(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號(hào))②;
①加熱  ②過(guò)濾  ③蒸發(fā)  ④冷卻
(2)在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量(1)中所得到的液體,測(cè)得其pH大于7,則說(shuō)明該水樣顯堿性;
(3)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是(填序號(hào))B;
A. 帶有酸臭味的城市生活污水    B. 化工廠(chǎng)排放的污水
(4)為了保護(hù)河水水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))BD.
A. 抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)    B. 不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥    D.生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)操作方法正確,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)本身所需要達(dá)到的目的是( 。
A.
證明CO2密度比空氣大
B.
量取35.0ml液體
C.
熄滅酒精燈
D.
收集氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>主要操作及現(xiàn)象
A驗(yàn)證某固體是碳酸鈉滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
B驗(yàn)證某溶液的溶質(zhì)是堿滴入酚酞試液,溶液變紅色
C除去CO中H2O和CO2先通入濃硫酸再通過(guò)NaOH溶液
D除去KCl中MnO2溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.金屬材料與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列用品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是C(填序號(hào)).
A.鉑金飾品    B.鐵鍋    C.銅導(dǎo)線(xiàn)    D.鋁合金門(mén)窗
(2)為驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,麗麗和強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),都達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模麄兯玫脑噭┯袖\片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液.實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
實(shí)驗(yàn)操作  一種金屬放入兩種溶液中
  兩種金屬同時(shí)放入一種溶液中
①方案一中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
②方案二中選擇的溶液是硫酸亞鐵溶液.
③軍軍同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)新的方案,也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畬⑷N金屬分別放入一種溶液中,該溶液中的溶質(zhì)在物質(zhì)分類(lèi)上和前兩位同學(xué)所用的試劑不同,他選擇的溶液是稀鹽酸(或稀硫酸).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡(jiǎn)稱(chēng),古絲綢之路將我國(guó)許多發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外,下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是( 。
A.糧食釀酒B.棉紗織布C.火藥應(yīng)用D.瓷器燒制

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同步練習(xí)冊(cè)答案