依據(jù)如圖回答問題：
（1）將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：
下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅
下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅
； 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：①
CO2密度比空氣大
CO2密度比空氣大
②
CO2不燃燒、不支持燃燒
CO2不燃燒、不支持燃燒
．
（2）將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是
試管內(nèi)的石灰水變渾濁；試管內(nèi)液面上升
試管內(nèi)的石灰水變渾濁；試管內(nèi)液面上升
；該反應的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
分析：（1）可以根據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；
（2）二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應會使氣體減少，造成試管內(nèi)壓強減小，液體進入試管．
解答：解：（1）向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，可以觀察到下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；由此可知二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒、不能支持燃燒．
故答案為：下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；CO2密度比空氣大；CO2不燃燒、不支持燃燒；
（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，導致試管內(nèi)的溶液變渾濁，二氧化碳參與反應導致試管內(nèi)的壓強變小，液面會上升；二氧化碳與氫氧化鈣反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：試管內(nèi)的石灰水變渾濁；試管內(nèi)液面上升；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
點評：本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實驗裝置圖回答問題：

（1）儀器a的名稱為
試管
試管
．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
A
A
，該化學反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
；驗滿方法是
將帶火星的木條伸入到瓶口處，若木條復燃，則證明收集滿了
將帶火星的木條伸入到瓶口處，若木條復燃，則證明收集滿了
；若收集較純的氧氣最好選
C
C
裝置，待氧氣收集滿后，停止反應的操作是
將導管從水槽中移出
將導管從水槽中移出
．
（3）已知：
①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；
②將亞硫酸固體與1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫氣體；二氧化硫易溶于水，比空氣重．制取氨氣的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
E
E
；制取二氧化硫氣體的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
D
D
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡、B中白磷燃燒、C中液面下降．請看如圖回答問題：精英家教網(wǎng)
①A中反應的化學方程式為：
 
．
②B中白磷能夠燃燒的原因是：
 
．
③D中反應的化學方程式為：
 
．
④E中的實驗現(xiàn)象是：
 
，反應的化學方程式為：
 
．
⑤、用F裝置收集氣體的依據(jù)是：
 
．
⑥用A裝置也可以制取密度最小的氣體，寫出該反應的化學方程式：
 
．
（2）某石灰水中含有氫氧化鈣2.22g，要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉化為碳酸鈣沉淀，至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

依據(jù)如圖回答問題：
（1）將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：______； 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：①______②______．
（2）將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是______；該反應的化學方程式是______．

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科目：初中化學 來源：武威模擬 題型：填空題

依據(jù)如圖回答問題：
（1）將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：______； 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：①______②______．
（2）將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是______；該反應的化學方程式是______．
精英家教網(wǎng)

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