20．下列變化屬于化學(xué)變化，且二氧化碳充當氧化劑的是（　　）
A．CO2通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅
B．CO2通入澄清石灰水變渾濁
C．CO2在高壓低溫下變成雪狀固體
D．CO2通入赤熱的炭變成CO

分析 根據(jù)化學(xué)變化的特征有新物質(zhì)生成，氧化劑在反應(yīng)中提供氧分析判斷．

解答 解：A、CO2通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，二氧化碳與水化合生成了碳酸，二氧化碳不是氧化劑，故A不符合題意；
B、CO2通入澄清石灰水變渾濁，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，二氧化碳不是氧化劑，故B不符合題意；
C、CO2在高壓低溫下變成雪狀固體，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不符合題意；
D、CO2通入赤熱的炭變成CO，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，二氧化碳在反應(yīng)中提供了氧，二氧化碳是氧化劑，故D符合題意．
故選D．

點評 解答本題的關(guān)鍵是抓住化學(xué)變化的特征和氧化劑在反應(yīng)中提供氧．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請回答下列問題：
（1）區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡單方法是做灼燒實驗．
（2）能補充維生素C的食物是蔬菜水果等．
（3）把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當于實驗操作中的過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．若把100克60℃時的硝酸鉀不飽和溶液分成等質(zhì)量的兩份，一份蒸發(fā)掉10克水，仍保持60℃，恰好達到飽和狀態(tài)，另一份在60℃時加入11克硝酸鉀固體也恰好飽和，求60℃時硝酸鉀的溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．用氫氣還原氧化銅的錯誤作法是（　�。�
A．開始時，先加熱后通入氫氣
B．通氫氣的導(dǎo)管插入試管底部氧化銅的上面
C．試管口稍向下傾斜
D．結(jié)束時，先停止加熱后停止通氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種氣體．將點燃的硫放在B中，則燃燒得更旺，且發(fā)出明亮的藍色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體D；將C通過加熱的氧化銅，則生成A和E．由此可推斷出（寫化學(xué)式）：
A是H2O；B是O2；C是H2；D是SO2；E是Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，（石蕊與酸接觸會變紅）分別按下圖進行實驗．

（1）觀察到紙花的顏色變化：Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ．紙花不變色；Ⅲ．紙花不變色；Ⅳ．紙花變紅；
（2）該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是驗證二氧化碳與水反應(yīng)后生成了碳酸．
（3）若給實驗Ⅳ反應(yīng)后的紙花加熱，則可以看到紅色褪去，化學(xué)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于物質(zhì)變化的敘述正確的是（　�。�
A．有新物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化
B．發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化
C．不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化
D．需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列變化中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的是（　�。�
A．食物腐爛B．糧食釀酒C．碘的升華D．火力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)有40g質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)達到20%，可采用的方法是（　�。�
①蒸發(fā)掉20克水�、谡舭l(fā)掉24克水�、奂尤�3.2克氯化鈉　④加入5克氯化鈉．
A．①③B．①④C．②③D．只有①

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