【題目】自來水消毒過程通常發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

①請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

②D物質(zhì)中氯元素的化合價為___。

③分析以上微觀過程模擬圖，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是：____________。

【答案】H2O + Cl2→ HCl + HClO +1 化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變等

【解析】

（1）通過反應(yīng)的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知：反應(yīng)物是氯氣和水，生成物是鹽酸和次氯酸，各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系是1：1：1：1，反應(yīng)的方程式為H2O+Cl2═HCl+HClO；

（2）從圖中可以看出：反應(yīng)前有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應(yīng)后也有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>

選項

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/span>

鑒別NH4Cl、KNO3兩種化肥

探究分子間有間隔

干燥氧氣

測定空氣中氧氣的含量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若在實驗室里用H2O2在一定條件下反應(yīng)制取并收集到干燥的氧氣，則選用下列裝置中的_______組合（填編號）；反應(yīng)的化學(xué)方程式：______ ；若用①⑤組合在實驗室中又可制取另一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

【提出問題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w

【猜想與假設(shè)】 猜想1：不相等；猜想2：相等。

【實驗探究】 甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案（反應(yīng)后略）

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

_________，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確，反應(yīng)的化學(xué)方程

式：_______________.

猜想2正確

【反思評價】 究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】 同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是（填序號）___，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足：________。

【得出結(jié)論】 同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。進(jìn)一步

分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】

解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是某校在中招實驗考試中進(jìn)行“制取二氧化碳”操作時，監(jiān)測儀記錄下的四個同學(xué)的實驗操作，其中正確的是（　�。�

A.連接儀器B.檢查氣密性C.取用石灰石D.驗滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向硝酸鎂、硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鐵粉并充分反應(yīng)，過濾得濾渣和濾液。

（1）加入一定量的鐵粉后，一定發(fā)生的化學(xué)方程式為_____。

（2）往濾渣中加入鹽酸，若無氣體放出，則濾液中一定有的金屬陽離子是_____。

（3）往濾渣中加入鹽酸，若有氣體，則濾出的濾渣是_____，反應(yīng)所得溶液的質(zhì)量和原溶液的質(zhì)量相比_____（填“增大”、“不變”或“減小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。

(1)某同學(xué)利用甲圖進(jìn)行探究實驗,并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析:

①蠟燭中含有氫元素，他依據(jù)的現(xiàn)象是__________________________。

②觀察到燒杯底部有少量黑色物質(zhì)出現(xiàn)，此黑色物質(zhì)是_____________________。

(2)向如圖乙所示燒杯中，加入適量的_____________(填序號)，可能引燃銅片上的白磷，寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式_____________________。

A氯化鈉

B氫氧化鈉

C硝酸銨

(3)如圖丙實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制__________________相同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備。

(l)寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱:①_________②____________

(2)實驗室制取CO2應(yīng)選擇的制取裝置是_________________。

(3)如果實驗室采用A裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(4)采用C裝置收集一瓶氧氣，用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條不復(fù)燃，其原因可能是(寫一種情況)______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A﹣F初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是最簡單的有機物，其兩種元素質(zhì)量比為3：1，C和F的元素組成相同，它們之間存在如圖所示的關(guān)系：

請回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為______；

（2）寫出①的化學(xué)方程式______，其中生成物D、E的質(zhì)量比是______；

（3）②的基本反應(yīng)類型是______。在此反應(yīng)中，F(xiàn)的用途是______。

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