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下列物質中，屬于純凈物的是（　　）
A、潔凈的空氣B、汽水
C、冰水共存物D、水泥砂漿
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質的分類
分析：物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
解答：解：A、潔凈的空氣中也有氧氣、氮氣等物質，屬于混合物，故選項錯誤；
B、汽水中有碳酸、水等物質，屬于混合物，故選項錯誤；
C、冰水共存物中只有水分子，屬于純凈物，故選項正確；
D、水泥砂漿中有碳酸鈣、二氧化硅等物質，屬于混合物，故選項錯誤；
故選C
點評：本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在一次實驗探究活動中列舉了四種實驗方案：
①將硬水煮沸以降低水的硬度；
②購買化肥時，用熟石灰區(qū)別尿素和銨態(tài)氮肥（銨鹽）；
③用鹽酸區(qū)別蘇打和小蘇打；
④通過灼熱的氧化銅分離CO和CO2的混合氣體．
其中能達到實驗目的是（　�。�
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于“綠色化學”特點概述錯誤的是（　�。�
A、采用無毒無害的原料，生產出有利于人體健康、環(huán)保安全的產品
B、充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品
C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品
D、在無毒、無害的條件下反應，減少向環(huán)境排放廢物

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中“”與“”分別表示兩種質子數不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

某原子中質子數12，中子數為13，該原子中核外電子數為（　�。�
A、12B、13C、25D、24

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科目：初中化學 來源： 題型：

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學最特征的思維方式．下列以對宏觀現象的微觀解釋錯誤的是（　　）
A、一人吸煙，滿屋煙味--分子在不斷運動
B、低溫、加壓把空氣變成液態(tài)--氣體分子變小
C、NaOH、Ca（OH）2溶液都使無色酚酞變紅--這兩種溶液中都有OH--
D、CO能燃燒，CO2能滅火--分子組成不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化，能說明分子是可以再分的是（　�。�
A、干冰汽化
B、分離空氣制取氧氣
C、硫磺塊研磨成硫粉
D、加熱高錳酸鉀得到氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校初三學生研究性學習小組的同學做了一系列探究性實驗，簡要過程如下：
實驗一：把裝有藍色硫酸銅溶液的小試管小心地放入盛有小鐵釘的小燒杯中，將小燒杯放到托盤天平上用砝碼平衡（如圖1）．取下小燒杯并將其傾倒，使兩種物質混合并發(fā)生反應，生成紅色物質，再把小燒杯放到托盤天平上，發(fā)現天平仍然平衡．
實驗二：在裝有稀鹽酸的錐形瓶口部套上一個氣球（氣球內預先裝有適量碳酸鈉粉末）將錐形瓶放在托盤天平上并用砝碼平衡（如圖2）取下錐形瓶將氣球內的碳酸鈉加入瓶中與鹽酸反應，此時氣球鼓起．再將該錐形瓶放回天平托盤內，發(fā)現天平的指針向右偏轉（如圖3）．同學們又將實驗二重做了幾遍，結果一樣．
請根據上述結果回答問題．
（1）實驗一證明了
 

（2）寫出實驗二中所發(fā)生反應的化學方程式
 

（3）實驗二的結果能否推翻實驗一所得出的結論（填“能”或“不能”）．如果能說明為什么，如果不能，則請簡單分析產生這一結果的可能原因
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

將有關分子特征的編號，填寫在下列敘述后的橫線上：
A．分子很��；B．分子之間有間隔； C．分子在不斷地運動；D．分子保持物質的化學性質．
（1）將大量氧氣壓縮在鋼瓶中：
 
；
（2）糖放到水中，水變甜了：
 
；
（3）進飯店聞到飯菜的香味：
 
；
（4）濕衣服能曬干：
 
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