【題目】生活離不開(kāi)化學(xué),下列做法合理的是( )
A. 用甲醛處理海產(chǎn)品,延長(zhǎng)保質(zhì)期 B. 焚燒廢棄塑料以減少“白色污染”
C. 大量使用化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量 D. 炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
【答案】D
【解析】A、甲醛可使蛋白質(zhì)失去生理活性而變質(zhì),用甲醛溶液浸泡保鮮海產(chǎn)品會(huì)危及人體健康,錯(cuò)誤;B、焚燒廢棄塑料,產(chǎn)生大量的有毒有害氣體,會(huì)造成空氣污染,不利于大氣的保護(hù),錯(cuò)誤;C、大量使用化肥雖然可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但是同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境污染,錯(cuò)誤;D、炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋,可以隔絕氧氣滅火,正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)A中紅磷必須足量的原因是;
(2)B中玻璃棒的作用是;
(3)C中集氣瓶底放少量水的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知M元素原子最外層電子數(shù)為3, N元素原子最外層電子數(shù)為6.那么M、N兩種元素形成化合物的化學(xué)式為 ( )
A. N2 M3 B. M3N6 C. M3N2 D. M2N3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】試根據(jù)物質(zhì)(或粒子)的組成或結(jié)構(gòu)不同,分析下列各組物質(zhì)(或粒子)性質(zhì)不同的原因.
(1)鎂原子和氯原子:______________________;
(2)酸溶液和堿溶液:______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是部分知識(shí)的歸納,其中正確的一組是
A.性質(zhì)與用途 | B.化肥與施用 |
金剛石用于切割大理石 一氧化碳用于冶金 | 銨態(tài)氮肥不能與堿性的草木灰混合施用 如果莊稼的葉長(zhǎng)得不好,可施用鉀肥 |
C.環(huán)保與能源 | D.健康與安全 |
為治理霧霾,禁止使用化石燃料 為減少“白色污染”,使用可降解塑料 | 若出現(xiàn)貧血,可適當(dāng)補(bǔ)充碘元素 霉變的大米清洗煮熟后,可繼續(xù)食用 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( )
A.點(diǎn)燃酒精燈
B.讀取液體體積
C.給液體加熱
D.檢查裝置氣密性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季氣溫升高,共享單車(chē)的充氣輪胎最容易發(fā)生爆炸,主要原因是
A. 分子體積變大 B. 分子質(zhì)量變大 C. 分子數(shù)目變多 D. 分子間的間隙變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲從以下幾方面對(duì)二氧化碳進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響.如圖1說(shuō)明了CO2與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系.能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的 氣體除CO2外,還有臭氧、甲烷、氟利昂等.空氣中CO2的主要來(lái)源是 , 自然界中的綠色植物可通過(guò)作用消耗CO2 .
(2)該同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性,而二氧化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn).他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙,曬干后折成紙花,然后按如圖2所示分別進(jìn)行: ①紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色.
②在C實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)加入水后,紫色石蕊紙花不變色,C實(shí)驗(yàn)的作用是 .
③在D實(shí)驗(yàn)中,紫色石蕊紙花變紅色,這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 .
④通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的,若要達(dá)到驗(yàn)證的目的,你的改進(jìn)方法是: .
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