【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序,某學習小組做了如甲圖所示實驗。實驗結(jié)束后將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多(如乙圖所示)。下列說法不正確的是

A.甲圖所示試管②中反應后固體一定不含鐵

B.乙圖所示反應后燒杯中的固體一定含有鐵

C.乙圖所示反應后燒杯中的溶液一定含有氯化鋅和氯化亞鐵,可能含有氯化銅

D.乙圖所示反應后燒杯中最后所得固體的質(zhì)量可能大于2a克

【答案】B

【解析】

三種金屬的活動性順序是鋅、鐵、銅，所以鐵不能與氯化鋅反應，鐵會置換出氯化銅中的銅，將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反應后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，說明鐵又會置換出氯化銅中的銅，因此：

A、兩支試管中的物質(zhì)加入燒杯中后，會繼續(xù)生成銅，所以試管②中，一定含有氯化銅，濾渣中一定不含鐵，故A正確；

B、通過上面的分析可知，鐵會置換出氯化銅中的銅，但是氯化銅的量不能確定，所以反應后燒杯中的固體中是否含鐵，不能確定，故B錯誤；

C、通過上面的分析可知，一定含有氯化鋅和氯化亞鐵，鐵會置換出氯化銅中的銅，但是氯化銅的量不能確定，題中的現(xiàn)象不能確定反應后燒杯中的溶液是否含有氯化銅，故C正確；

D、通過題中的分析可知，加入鐵的質(zhì)量是2a，每56份質(zhì)量的鐵會置換出64份質(zhì)量的銅，所以反應后固體的質(zhì)量可能大于2a克，故D正確。故選B。

練習冊系列答案
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【題目】蘭州城市形象標志（如右圖）運用藍、黃、綠三色分別代表了藍天、黃河、綠地。黃河與蘭州因緣際會，既是地理的交匯，也是文明的碰撞。下列對黃河水的認識，正確的是

A. 可以用明礬鑒定黃河水是硬水還是軟水

B. 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成黃河水污染

C. 黃河穿城而過，因而蘭州人不需節(jié)約用水

D. 在沉淀、過濾、蒸餾等對黃河水的凈化操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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【題目】如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是（　�。�

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量

C.固體中MnO2的質(zhì)量分數(shù)D.固體中鉀元素的質(zhì)量

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【題目】利用如圖1裝置探究物質(zhì)燃燒，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖像。下列有關說法錯誤的是（　�。�

A.曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化

B.在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒

C.該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒

D.該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分數(shù)需求不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學假期在家看電視臺一檔“家有妙招”欄日中介紹一種“活性炭軟化水”的妙招。心里泛起了嘀咕：活性炭真的可以除去硬水中鈣、鎂離子而使硬水軟化嗎?于是他到學校實驗室進行了如下一系列的探究。

探究一：活性炭能否軟化硬水

他按節(jié)目中介紹的方法做了一個與“妙招”制作原理相同的簡易的凈水裝置。

（實驗1）在兩個體積相等的燒杯中，一個加入自來水．一個加經(jīng)過簡易凈水器凈化后的自來水，各20 ml，再分別加等體積的肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象如下：_________。

（得出結(jié)論）用活性炭不能軟化硬水。

（評價與反思）在實驗中一般可通過_______來降低水的硬度，做此操作時要在燒瓶中加入幾粒碎瓷片，目的是__________，日常生活中常采用煮沸方法軟化水。

探究二：煮沸能否一定軟化硬水

（查閱資料）

（1）水的硬度是水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的，硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類：鈣、鎂的碳酸氫鹽，如Ca(HCO3)2等；鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物．如CaCl2等。一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的。請計算出CaCl2中鈣元素化合價為_______。

（2）Ca(HCO3)2加熱分解產(chǎn)生碳酸鈣、水、二氧化碳等物質(zhì)。碳酸鈣難溶于水，請寫出Ca(HCO3)2加熱分解的反應的符號表達式____________________________

（實驗2）為方便研究他準備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣鎂化合物。

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

分別取5ml的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A、B兩支試管中，同時加熱

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，有沉淀產(chǎn)生，B試管無明顯現(xiàn)象

②

在上述實驗后，分別滴加4滴肥皂水，振蕩

A試管中有大量的泡沫，B試管中泡沫較少

（得出結(jié)論2）煮沸實際上只能降低_______類所引起的水的硬度。

（評價與反思2）

小芳同學提出，上述實驗②不做也可以得出實驗的結(jié)論，理由是_________。

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【題目】在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學習化學的基礎。下列圖示為部分化學反應的微觀示意圖。其中不同的小球分別代表不同元素的原子。

（1）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,結(jié)合圖A從微觀角度解釋其原因_________.

（2）寫出圖B所示反應的化學方程式為:____________，分析圖B的微觀示意圖.關于化學變化你能獲得的一條宏觀信息是_______________。

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【題目】用化學式填寫：

亞鐵離子___；2個氫分子___；所有銀原子的總稱___；銨根原子團__；氫氧化鎂中鎂顯+2價___；2個鈣原子______；5個水分子___；﹣2價硫元素__；硫酸根離子____．

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【題目】小明同學用礦泉水瓶裝了一些磁湖中的水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗。請回答下列問題：

（1）自來水的生產(chǎn)流程中,會采用下列凈化水的方法中的哪些______填字母編號。

A 沉淀 B過濾 C吸附 D蒸餾

（2）在實驗室進行過濾操作時,使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。

（3）向濾液中加入活性炭,利用其______性,除去水樣中的色素和異味。

（4）消毒劑高鐵酸鈉集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化,標出高鐵酸鈉中鐵元素的化合價______。

（5）水是生命之源,保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責任,下列做法不能節(jié)約用水的是______填字母編號。

A 淋浴擦香皂時暫時關上噴頭

C 水龍頭壞了立即進行修理

B 洗衣后的水用來拖地

D 用水管不間斷地沖洗汽車

（6）水和過氧化氫都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,要鑒別水和過氧化氫,可采用的簡便方法是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A-F六種物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)，其中B、D為氧化物，A、B、E、F為不同類別的化合物，A、B、E放入水中能使酚酞變紅，右下圖是它們之間的關系 （部分反應物和產(chǎn)物已省略；“→”表示轉(zhuǎn)化，“-”表示相互反應）。 請回答：

（1）寫出B的化學式_________；固態(tài)物質(zhì)A的俗名_____________。

（2）寫出下列反應的化學方程式：

E→C__________________________________；

C→D__________________________________。

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