煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下:

(1)第①步操作發(fā)生的是             (填“物理”或“化學”)變化。
(2) 第②步是精煉煤與水蒸氣的反應,化學方程式為                              。
(3)第③步反應的基本類型屬于                                
(4) 含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后,可用來制硫酸,過程是:含硫化合物氧化得到SO2, SO2進一步氧化得到X, X與水反應得到H2SO4,則X的化學式為               。
(5)從“綠色化學”的角度分析,“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點             
                                                                 
(1)物理(2) C+H2O(氣)CO+H2    (3)化合反應    
(4)SO3 (5)原料全部被產(chǎn)品消納(或原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,或原子利用率100%等),實現(xiàn)“零排放”(或不對環(huán)境造成污染等)
分析:(1)利用兩種變化的概念分析解決.
(2)煤的主要成分是碳與水反應生成一氧化碳與氫氣.
(3)利用各種反應類型的定義解決.
(4)利用信息結(jié)合酸酐的性質(zhì)解決.
(5)綠色化學主要是考慮完全轉(zhuǎn)化等方面的問題.
解:(1)該過程沒有新的物質(zhì)生成,只是簡單的分離,是物理變化.
故答案為:物理.
(2)煤的主要成分是碳與水反應生成一氧化碳與氫氣,再依據(jù)方程式的書寫規(guī)律解決.
故答案為:C+H2O(氣)CO+H
(3)該過程中反應物是兩種,生成物是一種,符合化合反應的特點.
故答案為:化合
(4)二氧化硫再次氧化可生成三氧化硫,與水反應會生成硫酸.
故答案為:SO3
(5)綠色化學主要主要是指反應時反應物全部會轉(zhuǎn)化成生成物,同時實現(xiàn)無排放的過程.
故答案為:原料全部被產(chǎn)品消納(或原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,或原子利用率100%等),實現(xiàn)“零排放”(或不對環(huán)境造成污染等)
點評:此題是對煤的使用的探討,解決的重點是能夠?qū)γ旱木唧w使用以及環(huán)保綠色化學的認識,屬基礎性知識考查題
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(09蘇州)(8分)在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹.而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進一步驗證上述現(xiàn)象,某校師生做了以下相關分組實驗,請你根據(jù)自己平時課堂學習的體驗一起參與討論并回答相關問題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中,迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體,并放熱,片刻后溶液由藍綠色變成無色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅,可用   ▲   溶液(填一試劑)加以檢驗。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中,一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
(2)比較步驟一、二,你能得出的結(jié)論是:      ▲       
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中,其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表。
(3)試將“影響因素”選項前恰當?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。
實驗操作
使用現(xiàn)象
對比結(jié)論
Ⅰ.一片用粗砂紙單向用力打磨3次,將其浸入硫酸銅溶液,片刻后用鑷子取出。
現(xiàn)象一:粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡,附著少量疏松的紫紅色固體。
現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比,說明
   ▲   
現(xiàn)象二:粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。
Ⅱ.一片用特細砂紙往復打磨數(shù)次,再將其浸入硫酸銅溶液,片刻后取出。
現(xiàn)象三:特細砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細小氣泡,表面均勻附著紫紅色固體。
現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比,說明
   ▲   
現(xiàn)象四:特細砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比,說明
   ▲   
 
★影響因素:
A.打磨時用力程度及均勻程度不同
B.選用砂紙顆粒粗細程度不同
C.由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是:              ▲          。
(5)請仔細觀察下圖:

試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質(zhì)是:
                                       ▲                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)甲、乙兩同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),進行了如下實驗。請與他們一起完成探究活動。
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)。
【實驗探究】甲、乙兩同學分別設計了不同的方案并加以實驗。
甲同學的方案及實驗:

乙同學的方案及實驗:

(1)乙同學認為甲同學的結(jié)論不科學,其理由是___________________________________;
(2)乙同學的實驗中,觀察到的現(xiàn)象A應為________________________________________,該反應的化學方程式為________________________________________________________,氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)____________________________________;
【拓展應用】
(3)氫氧化鈉固體應當密封保存;
(4)若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),應加入適量的____________(填化學式)溶液而除去。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)實驗室用濃鹽酸和MnO2制取并探究Cl2(氯氣)化學性質(zhì),裝置如下:

(1)A是Cl2發(fā)生裝置,請完成反應的方程式:MnO2 +4HCl(濃)(  )+ Cl2↑+2H2O;除圓底燒瓶外還用到的玻璃儀器有            。
(2)從C裝置出來的氣體中含有CO2和HCl,寫出C中反應的化學方程式____________。
(3)在實驗中發(fā)現(xiàn):若用稀鹽酸代替濃鹽酸與MnO2混合加熱沒有氯氣生成!坝绊懧葰馍傻脑蚴鞘裁茨?”小明作了如下探究:
①提出合理假設
假設1:Cl的濃度對反應的影響;假設2:                                    
②設計實驗方案,進行實驗。請在答題卡上寫出實驗步驟和預期現(xiàn)象及結(jié)論。限選實驗試劑:濃H2SO4、NaCl固體、MnO2固體、稀鹽酸
實驗序號
實驗操作
預期現(xiàn)象和結(jié)論

 
 

 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體。他進行了如下探究:
提出問題:……
建立假設:袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳。
實驗方案:將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。
獲得證據(jù):……
得出照論:……
(1)他提出的問題是____________________。
(2)其他同學一致認為該實驗方案是不合理的,正確的實驗方案是:將收集的該氣體 ______                       _,觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)實驗室有—瓶久置于空氣中已經(jīng)變質(zhì)的過氧化鈉(Na2O2),樂樂設計了以下實驗方案探究其成分。請你跟他一起完成實驗并填寫相關內(nèi)容。
【查閱資料】
(1) Na2O2化學性質(zhì)很活潑,能與水、二氧化碳反應。
相關反應:2 Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2
2 Na2O2+2CO2 = 2Na2CO3+ O2
(2)BaNO3溶液、NaNO3溶液均為中性溶液
【猜想】 猜想Ⅰ:Na2O2、NaOH、Na2CO3
猜想Ⅱ:NaOH、Na2CO3           
猜想Ⅲ:Na2CO3
【實驗推斷】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量固體的于試管中,加水振蕩制直至完全溶解。
__________
猜想Ⅰ不成立。
②取少量①的溶液于試管中,滴加過量的Ba(NO3)2溶液。
___________
證明有Na2CO3存在。化學反應方程為:____________
③取少量②的溶液于試管中,滴加無色酚酞試液。
酚酞試液變紅
證明          存在。
結(jié)合以上實驗現(xiàn)象,說明猜想Ⅱ是成立的。
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5分)冬冬同學在開展研究性學習時,做了一個有關物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學反應過程中能量變化的探究實驗,裝置如下圖所示。小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液
                    
(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中滴入適量燒堿,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面        (填“升高”、“降低”、“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      。
(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡,且U型管a、b兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      
(3)通過本實驗的探究,再結(jié)合所學知識,我們可以得出的結(jié)論是:
                                                                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

比較、推理是化學學習常用的方法,以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學
反應的因素,其中推理不合理的是                            (     )                                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學興趣小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計了右圖三個實驗(其中金屬均已打磨、其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同)。

(1)小明同學認為通過①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是___             
_________________________         ___; 
(2)一段時間后,觀察到②中的銅片表面有銀白色固體附著,這說明銅比銀的活潑性         (填“強”或“弱”)。該反應的化學方程式為                     。
(3)小紅認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序,并在上述實驗的基礎上,利用金屬不同的化學性質(zhì)補充了一個實驗(右圖所示),從而達到了實驗探究目的。則小紅同學的實驗中:
x是金屬         ;y是           溶液。

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同步練習冊答案