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5.下列有關溶液的說法中,正確的是( 。
A.不飽和溶液轉化為飽和溶液,溶液中溶質的質量分數一定增大
B.將5g某物質完全溶解于95 g水中,所得溶液中溶質的質量分數一定是5%
C.飽和溶液不一定是濃溶液,不飽和溶液一定是稀溶液
D.將一定質量某物質的飽和溶液降溫析出晶體后,所得溶液中溶質的質量一定減小

分析 飽和溶液和不飽和溶液可以相互轉化;
溶質質量分數=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%.

解答 解:A、不飽和溶液轉化為飽和溶液,如果不析出溶質,則溶質質量分數不變,該選項說法不正確;
B、將5g某物質完全溶解于95g水中,所得溶液中溶質的質量分數不一定是5%,例如5g五水硫酸銅溶解在95g水中時,形成的硫酸銅溶液的質量分數小于5%,該選項說法不正確;
C、飽和溶液、不飽和溶液和溶液的濃度沒有必然的聯系,該選項說法不正確;
D、將一定質量某物質的飽和溶液降溫析出晶體后,所得溶液中溶質的質量一定減小,該選項說法正確.
故選:D.

點評 飽和溶液可能是稀溶液,例如變化氫氧化鈣溶液是稀溶液,也可能是濃溶液,例如飽和硝酸鉀溶液是濃溶液,要注意理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.試用“分子”“原子”或“元素”回答:
(1)酒精易揮發(fā),這表明酒精分子在作擴散運動,由液態(tài)變成氣態(tài),表明酒精分子間的距離變大了.酒精燃燒生成水和二氧化碳,寫出該反應的文字表達式酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.
(2)如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖.

據圖比較分析,化學反應前后原子的種類和數目不變,元素的種類改變.
以上反應屬于化合反應(填基本反應類型),該反應的生成物屬于純凈物(填“混合物”或“純凈物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組的同學為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)實驗結束后,將所有燃燒后的產物收集起來稱量,發(fā)現其質量大于反應物鎂條的質量.請回答:該反應遵守(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律.
(2)小周同學發(fā)現產物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么物質呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;  ②鎂能與氮氣反應,生成黃色的氮化鎂固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實驗探究】取適量燃燒后的產物于試管中,加少量水,再將濕潤的紅色石蕊試紙于試管口,若觀察到試紙變藍色的現象.則說明猜想正確.
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,不考慮其他因素的影響,進入水的體積會大于(填“大于”“小于”或“等于”)瓶內空氣體積的1/5.
②已知空氣中氮氣的含量大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋:氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡,請據圖回答:

(1)硫在空氣里燃燒的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,基本反應類型是化合反應.
(3)加熱暗紫色固體制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,基本反應類型是分解反應.
(4)列舉生活中一種緩慢氧化的例子食物腐。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.化學材料和化學技術在智能房屋建設和家具生活中有著廣泛的應用.

(1)智能房屋采用太陽能電池供電.生產太陽能電池需用純硅.工業(yè)上由粗硅生產純硅的工藝流程如圖2所示:

①上述步驟中屬于物理變化的是步驟Ⅱ(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”).
②SiCl4中Si元素的化合價為+4.
③“步驟Ⅰ”反應的符號表達式為Si+Cl2$\frac{\underline{\;460℃\;}}{\;}$SiCl4
(2)飲用水凈化系統(tǒng)中設備一和設備三的作用分別是吸附、消毒.將需要凈
化的水通過“超濾器”的作用,相當于實驗室的過濾操作,此操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.
(3)圖3是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置,燒瓶和燒杯中都是自來 水.加熱燒瓶時,需要墊上石棉網,燒瓶中需要放入沸石或碎瓷片,防止暴沸.實驗結束后從試管中取出10ml水,加入肥皂水,振蕩,觀察到的現象是有較多泡沫.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.某同學用量筒量取一定體積的液體,量筒放平穩(wěn).先仰視液面,讀數為16mL,傾倒部分液體后,又俯視液面,讀數為10mL,則該同學實際傾倒的液體的體積為( 。
A.等于6mLB.大于6mLC.小于6mLD.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.溫室效應使最近南極的冰川融化速度加快.下列那種氣體含量升高引起的( 。
A.氧氣B.氮氣C.SO2D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是電解水實驗裝置.
(1)試管1、2中氣體的體積比為1:2.
(2)實驗室檢驗試管1中氣體的方法是用帶火星的木條,木條復燃,其反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,屬于化合反應.
(3)此實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小秋同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水;
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層. 把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩.澄清石灰水變渾濁.結論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳
(4)小蓓同學進一步對蠟燭燃燒產生火焰的原因產生了興趣
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生
(如圖2所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)
物質燃燒形成的.
查閱資料
物質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750越1800
97.8883越1400
由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其沸點(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.由此推測:鈉在燃燒時,有(填“有”或“沒有”)火焰產生.

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