某校化學興趣小組參觀堿式碳酸鎂的生產(chǎn)后,知道了以水氯鎂石(主要成分為MgCl2·6H2O)為原料生產(chǎn)堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O]的主要流程如下:


【問題討論】
(1)上述流程中濾液的主要溶質(zhì)(寫化學式)              ,檢驗其中陽離子要用的試劑有(填序號)       。
A. 氧化鈣   B. 稀鹽酸   C. 紫色石蕊試液  D. 硫酸鈉溶液
(2)上述流程中NH3被循環(huán)使用,流程中生成NH3的化學方程式為           。
(3)流程中“加熱” 這一環(huán)節(jié)每生成l個分子xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O需消耗氨的分子數(shù)為         (用代數(shù)式)。
(4)判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加(填序號)    ,然后觀察現(xiàn)象判斷。
A. 鹽酸和氯化鋇的混合液   B. 硝酸和硝酸銀的混合液   C.碳酸鈉溶液  D.稀鹽酸
【組成探究一】
(5)已知高溫煅燒堿式碳酸鎂得到MgO,用下列裝置設計實驗測定堿式碳酸鎂的組成,裝置連接從左到右依次為A→        →D。

(6)取堿式碳酸鎂4.66g,高溫煅燒至恒重,得到固體2.00g、CO21.76g,通過計算確定堿式碳酸鎂的化學式為                。(2分)。
計算過程(3分)
【組成探究二】
(7)有同學對用鹽酸有異議,認為用硫酸更好。你的看法是(填序號)        
A.同意    B. 不同意     C. 不確定
你的理由是                                      。
(8)稱得的溶液質(zhì)量為          g  [提示:可用⑹中數(shù)據(jù)]
【組成探究三】
更為精確的測量堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量,作出如下的坐標圖
(9)試回答

①加熱時,該晶體開始發(fā)生化學變化的時刻是        (填“t1”、“t3”或“t5”)。
②t4~t5時間段固體為(寫化學式)     和MgO的混和物。
③t2~t3時間段固體的化學式為(用含x、y的化學式也算對)           。
(1) NH4Cl  AC (2) 2NH4Cl+ CaO = CaCl2 + 2NH3↑+ H2O (3) 2(x+y)
(4)B   (5)CB   (6) 4MgCO3·Mg(OH)2·4H2O ;過程分步給分( 3分)
(7)A 關鍵詞: HCl 揮發(fā)逸出  (8)22.9
(9) ① t1  ②Mg(OH)2   ③xMgCO3·yMg(OH)2或4MgCO3·Mg(OH)2

試題分析:【問題討論】
(1)根據(jù)反應流程可知,在氯化鎂溶液中加入氨氣和二氧化碳后,反應生成堿式碳酸鎂,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素守恒可知,反應的另一生成物應為氯化銨,即NH4Cl;根據(jù)流程圖中的濾液加氧化鈣,能反應放出氨氣可知,要檢驗其陽離子——銨根離子,可取少量該物質(zhì)放入試管中,加入少量氧化鈣,并在酒精燈火焰上微熱,然后將其產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊試液,若石蕊變藍色,則能證明被檢物中含有銨根離子。故選AC
(2)根據(jù)流程圖,結合復分解反應的規(guī)律可知,氯化銨與氧化鈣反應,生成了氯化鈣、氨氣和水,故流程中生成NH3的化學方程式為2NH4Cl+ CaO = CaCl2 + 2NH3↑+ H2O。
(3)根據(jù)化學變化中的原子種類和個數(shù)不變分析,流程中“加熱” 這一環(huán)節(jié), 每生成l個分子xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O需消耗氨的分子數(shù)為2(x+y)。
(4)若堿式碳酸鎂沒洗滌干凈,則最后的洗出液中會含有氯化銨,故可向其中滴加硝酸和硝酸銀的混合液,則會出現(xiàn)不溶于酸的白色氯化銀沉淀。故選B
【組成探究一】
(5)根據(jù)題意,結合圖示可知,要通過實驗測定堿式碳酸鎂的組成,需測定反應生成的二氧化碳和水的質(zhì)量,由于從澄清石灰水中出來的氣體會攜帶水,會影響實驗結果的測定,故要先吸收測定水的質(zhì)量,因此裝置連接從左到右依次為A→C→B→D。
(6)根據(jù)題意,堿式碳酸鎂高溫煅燒,生成氧化鎂、水和二氧化碳,結合題意可知,堿式碳酸鎂4.66g反應生成氧化鎂2.00g,二氧化碳1.76g,則根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成水的質(zhì)量為4.66g-2.00g-1.76g=0.9g;由此可知,m(MgO):m(CO2):m(H2O)="2.00g:" 1.76g: 0.9g=100:88:45;可將xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O變形成(x+y)MgO·xCO2·(y+z)H2O,則有40(x+y):44x:18(y+z)= 100:88:45,解得x:y:z=4:1:4,即堿式碳酸鎂的化學式為4MgCO3·Mg(OH)2·4H2O。
【組成探究二】
(7)由于鹽酸具有揮發(fā)性,會揮發(fā)逸出氯化氫氣體,故稱量的溶液的質(zhì)量會偏小,不如用硫酸。
(8)根據(jù)題意可知,堿式碳酸鎂與酸反應能生成氯化鎂和二氧化碳氣體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素守恒,結合(6)可知,4.66g堿式碳酸鎂與酸反應生成的二氧化碳的質(zhì)量也應為1.76g,則溶液質(zhì)量為4.66g +20g-1.76g=22.9g。
【組成探究三】
(9)①根據(jù)圖示可知,加熱時,該晶體在t1前質(zhì)量沒有變化,即沒有反應,t1時質(zhì)量開始減小,說明開始發(fā)生化學變化。
③根據(jù)題意,結合堿式碳酸鎂的化學式4MgCO3·Mg(OH)2·4H2O分析,4.66g堿式碳酸鎂受熱分解過程中,在t1~t2時間段,減少的質(zhì)量最終為4.66g-3.94g=0.72g,恰好為其結晶水的質(zhì)量,由此可知,在該時間段,堿式碳酸鎂開始反應失去結晶水,而在t2~t3時間段質(zhì)量不再減少,即說明此時結晶水已完全失去,故此時固體為4MgCO3·Mg(OH)2
②在t3~t4時間段,減少的質(zhì)量最終為3.94g-2.18g=1.76g,恰好為反應生成的二氧化碳的質(zhì)量,由此可知,在該時間段,4MgCO3·Mg(OH)2開始反應并放出二氧化碳氣體,至t4~t5時間段,剩余固體的質(zhì)量又不再減少了,即說明此時MgCO3已完全反應生成氧化鎂和二氧化碳,故此時固體為Mg(OH)2和MgO的混和物。4+檢驗方法),Cl-的檢驗方法,實驗方案的設計與評價,實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,書寫化學方程式,質(zhì)量守恒定律及其應用,有關化學式的計算
點評:對于探究型實驗探究,要熟悉實驗探究的環(huán)節(jié)和方法,精心設計實驗方案,將所學過探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的技巧遷移至此,進行細心地探究實驗和觀察現(xiàn)象,再通過分析實驗現(xiàn)象,推斷、總結出該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性。
【對固體猜想】
猜想Ⅰ.全部是NaOH; 猜想Ⅱ.全部是Na2CO3; 猜想Ⅲ.                。
【實驗和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是                   ,說明氫氧化鈉
          (選填“已經(jīng)”或“沒有”)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應的化學方程式是
                                                              。
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為       (填化學式),該實驗      (選填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。
(3)若A是CaCl2溶液。①現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無色酚酞不變紅色,則猜想
        成立。②猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象是                              
【反思】①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是                   (用化學方程式表示)。
②保存氫氧化鈉的方法是                                            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小林和小明在實驗室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗。加熱一段時間后。兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進行探究。請你參與探究。

【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
【做出猜想】猜想一:CaCO3完全分解,固體成分為            ;
猜想二:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO、CaCO3
猜想三:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
【實驗與事實】
小林取少量殘留固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅。接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該反應的化學方程式                          ;
反應過程中固體逐漸消失,你認為還應該看到的現(xiàn)象是                   
【結論與交流】
小林認為猜想一成立,他的結論是          (填“合理”或“不合理” )的。你認為猜想     成立。
【拓展與遷移】
若給上圖實驗裝置增加下列儀器中的       (填序號),就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進行了如下探究。

[猜想與假設]
小明同學的猜想是:水;小紅同學的猜想是:硫酸;小玲同學的猜想是:過氧化氫溶液。學習小組同學對標簽進行了仔細觀察、分析,他們一致認為小明的猜想不合理,其理由是 
  。
[活動與探究]
根據(jù)以上討論,小組同學對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告:
猜想
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論和化學方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中,
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立,
反應的化學方程式為:
                              

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示裝置(氣密性良好),改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個簡單實驗。

(1)若滴管甲中吸有水,燒杯丙中盛有適量生石灰。將滴管甲中的水滴入燒杯丙中,可觀察到氣球鼓起,一段時間后裝置恢復原狀。利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是                            ,燒杯丙中發(fā)生反應的化學方程式為                         。
(2)若燒杯丁中盛有適量鋅粒,將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中,燒杯丁中有氣泡生成,氣球明顯鼓起,則滴管乙中所裝液體是     ,燒杯丁中發(fā)生反應的化學方程式為             。
(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,燒杯丙中盛有適量小蘇打,燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳。正確的操作順序是:先            ,觀察          ;再      。
(4)若在丙燒杯中盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應。求:參加反應的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和反應生成Na2SO4的質(zhì)量分別為多少克?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格:

   A                B              C                    D

 
                           


     E            F           G           H                   I

 
 


(1)裝置A中儀器①的名稱為      ; 
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述      (填序號)裝置;并指出該裝置的優(yōu)點______________________________( 只寫一點即可);但是用排水法或是用排空氣法收集二氧化碳,某學生進行了實驗比較( 分別用體積相同的兩個集氣瓶收集) 。
比較項目
 排水法
向上排空氣法
收集方法可行性分析
CO2氣體生成和從水面逸出的速度遠大于其溶解和與水反應的速度
CO2密度比空氣      , 且不與氧氣反應
收集過程分析
集滿現(xiàn)象                  
驗滿分析:因氣體無色,故集滿較難確定,即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅,也難證明空氣全排盡
向收集到CO2的集氣瓶中倒入等體積適量澄清石灰水,振蕩
先渾濁后澄清所需時間較短
先渾濁后澄清所需時間較長
由上述實驗可得結論①                                       
                                              。
(3)用氯化鈉固體和水配制100 g 10%的氯化鈉溶液,需要用到上圖裝置中的      (填序號)。若配制后,則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)<10%,可能是下列哪些因素造成_______________(填序號)(2分)
A、稱量時物體與砝碼放反了    B、量水時,仰視刻度       C、所用砝碼破一角 
D、氯化鈉中有少量雜質(zhì)        E、稱量后,讀數(shù)時,天平指針偏右

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鋼鐵是使用最多的金屬材料。
(1)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與            發(fā)生化學反應的過程。鋁比鐵活潑,但鋁具有很好的抗腐蝕性能,其原因是                                      。
(2)將磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)冶煉成鐵的化學方程式是                          。生鐵冶煉成鋼的過程中,含碳量適當            (選填“升高”或“降低”)。
(3)實驗室模擬煉鐵原理進行實驗,得到的尾氣是CO和CO2的混合氣體,F(xiàn)欲利用右圖裝置將該混合氣體進行分離,圖中a、b、c、d均為活塞。

①檢查裝置的氣密性。
甲、乙、丙裝置內(nèi)放入一定量水,使長導管口浸沒在水面以下,關閉b、c,打開a、d,并在最右端導管口接注射器。當向外緩慢拉動注射器活塞時,如果整套裝置氣密性良好,則能觀察到的現(xiàn)象是                                      
②分離CO和CO2的混合氣體。
可供選擇的試劑有:稀硫酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水。
步驟Ⅰ:關閉b、c,打開a、d,緩緩通入混合氣體,甲中發(fā)生反應的化學方程式為
                         ;若乙裝置中的現(xiàn)象是            ,說明甲裝置中的反應是充分的;丙中試劑為         。通過此步實驗,分離出的氣體是          
步驟Ⅱ:關閉        ,打開        ,讓分液漏斗中的稀硫酸緩緩流下至不再產(chǎn)生氣泡時,關閉b。通過此步實驗,即可分離出另一種氣體。
(4)鐵元素可以形成3種氧化物,分別是FeO、Fe2O3和Fe3O4。取29g由鐵和氧兩種元素組成的固體樣品,在高溫時與足量CO充分反應,生成的氣體被足量澄清石灰水吸收,得到50g沉淀。由此分析,原樣品可能是        (選填字母)。
A.Fe2O3B.Fe3O4C.FeO和Fe3O4的混合物D.Fe2O3和FeO的混合物

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組的同學用下圖所示裝置做了兩個興趣實驗。

(1)檢驗裝置Ⅰ氣密性的方法是:關閉K1和K2,向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口,靜置片刻,                              ,即可證明裝置不漏氣。
(2)若關閉K1、K3,打開K2,裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復燃的氣體。裝置Ⅰ中反應的化學方程式為                         。
(3)若打開K1、K3,關閉K2,裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體,此時在裝置Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象是                                              。若裝置Ⅰ中得到的氣體不同于(2)中的氣體,裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅,裝置Ⅰ中的固體物質(zhì)可能是                    ,裝置Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式是                        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

人類的生存離不開氧氣。某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗。

探究一:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應的化學式表達式是:                  。
⑵小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是:    
                 。
(3)小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因是                。
(4)小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是:                            。
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號
H2O2溶液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度/℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應所需
的時間/s

5
1
20
0.1
4
16 .75

15
1
20
0.1
4
6.04

30
5
35
0
2
49.21

30
5
55
0
2
10.76
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與____________有關;
從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:______________________。
⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應速率。

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