11.根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的探究:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱a:鐵架臺(tái);   b:酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室里不使用催化劑制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B (填字母代號(hào),下同);實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集CO2一般不選用D裝置的原因是二氧化碳能溶于水.同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制備CO2氣體并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì),則裝置A應(yīng)該先連接裝置F(填F或G);F裝置中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅;
(3)如圖E所示,向燒杯中慢慢傾倒CO2,發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒或不支持燃燒(答一點(diǎn)即可).
(4)若裝置A中的反應(yīng)過(guò)于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有b、d(填序號(hào))
a、用容積較小的錐形瓶     b、將長(zhǎng)頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c、加熱反應(yīng)物             d、降低液體反應(yīng)物的濃度
(5)鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來(lái)制取氯化氫氣體.在實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體時(shí),不能(填“能”或“不能”)使用B裝置作為氣體發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣不需加入催化劑,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,二氧化碳能溶于水,故一般不用排水法收集;檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)時(shí),氣體要從長(zhǎng)管進(jìn)入,與溶液充分接觸,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅;
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答;
(4)要減緩反應(yīng)速率,可控制反應(yīng)物的量或反應(yīng)物溶液的濃度;
(5)濃硫酸是液體,所以不能用B裝置,液體會(huì)流出,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是鐵架臺(tái)和酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣不需加入催化劑,反應(yīng)屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水,故一般不用排水法收集;檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)時(shí),氣體要從長(zhǎng)管進(jìn)入,與溶液充分接觸,且若先通入G,則氣體無(wú)法排出,則無(wú)法觀察其通入E后的現(xiàn)象,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅;
(3)向燒杯中慢慢傾倒CO2,發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明CO2具有不能燃燒、不能助燃的化學(xué)性質(zhì);
(4)要減緩反應(yīng)速率,可控制反應(yīng)物的量或反應(yīng)物溶液的濃度;
a、用容積較小的錐形瓶,反應(yīng)生成的較多氣體無(wú)法排出,不安全;
b、將長(zhǎng)頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度,從而可控制反應(yīng)速率,可行;
c、加熱反應(yīng)物,反應(yīng)速率加快,生成氣體增多,更不安全;
 d、降低液體反應(yīng)物的濃度,中溶質(zhì)的質(zhì)量減小,可減緩反應(yīng)速率,可行;
(5)濃硫酸是液體,所以不能用B裝置,試管口向下,液體會(huì)流出,加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來(lái)制取氯化氫氣體,屬于酸和鹽的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),據(jù)復(fù)分解反應(yīng)化合物互換成分的特點(diǎn),同時(shí)生成硫酸鈉,反應(yīng)方程式是:2NaCl+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑;
故答案為:
(1)鐵架臺(tái);  酒精燈
(2)B; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能溶于水;  F;   石蕊試液變紅;
(3)不能燃燒或不支持燃燒;      
(4)b、d;
(5)不能;  2NaCl+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

點(diǎn)評(píng) 本題較為綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并考查了制取氣體的反應(yīng)原理、二氧化碳的性質(zhì)等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才能結(jié)合選項(xiàng)正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鋁、鐵、銅是生活中常見(jiàn)的金屬,下列關(guān)于它們的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.鋁是地殼中含量最多的金屬元素
B.生活中廣泛使用的鐵制品大多數(shù)是鐵合金
C.用鐵絲、Al2(SO43溶液、CuSO4溶液能推斷出鋁、鐵、銅的活動(dòng)性順序
D.人類最早冶煉和使用的金屬是鋁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.對(duì)比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個(gè)性.為探究酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論
裝有醋酸晶體試管內(nèi)沒(méi)有氣泡冒出,裝有醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡.酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成.
用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫(xiě)字濃(填“濃”或“稀”)硫酸使白紙?zhí)炕?/TD>即使是同種酸,由于濃度不同,它們的性質(zhì)不完全相同.
兩試管中均產(chǎn)生氣泡不同的酸具有相似的性質(zhì),這是因?yàn)樗岬娜芤褐卸己蠬+(填化學(xué)符號(hào)).
E試管中產(chǎn)生白色沉淀,
F試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異.因此,可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸.
清洗試管時(shí),小喬同學(xué)將C、F兩試管中的無(wú)色液體同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀.請(qǐng)分析上述現(xiàn)象并回答:
Ⅰ.廢液缸中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅱ.廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀一定有BaSO4(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列凈化水的方法中,自來(lái)水廠一般不采用的是( 。
A.蒸餾B.過(guò)濾C.吸附D.沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)鐵離子2Fe3+;  
(2)氧化鈉Na2O;
(3)純堿Na2CO3;        
(4)含氯元素的氮肥NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.水是生命之源,也是一種重要物質(zhì).下列實(shí)驗(yàn)都與水有關(guān),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)如圖實(shí)驗(yàn)①:向燒杯中滴加食醋溶液,可觀察到的現(xiàn)象是蠟燭逐漸熄滅.
(2)如圖實(shí)驗(yàn)②:鐵釘不易銹蝕,要防止鐵制品生銹最常用的方法是使鐵制品與空氣或氧氣隔絕.
(3)如圖實(shí)驗(yàn)③:無(wú)色酚酞溶液變成紅色,說(shuō)明氨氣的化學(xué)性質(zhì)有氨氣的水溶液呈堿性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),首先要選擇反應(yīng)物、明確反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置,還要考慮操作是否簡(jiǎn)單,是否符合環(huán)保,安全等等要求.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有下列6種物質(zhì),其中一定不能作為唯一原料制取氧氣的是(填序號(hào))⑤,因?yàn)榧淄橹胁缓踉兀灰膊荒懿扇〖訜岱纸舛趸i的方法制取氧氣,因?yàn)槎趸i在加熱時(shí)不能分解產(chǎn)生氧氣.
由此可見(jiàn)在選擇反應(yīng)物時(shí),除了要考慮所選物質(zhì)的組成元素,還要考慮該物質(zhì)的性質(zhì).
①水(H2O)  ②二氧化錳(MnO2)  ③氯酸鉀(KCIO3)  ④高錳酸鉀(MnO4)  ⑤甲烷(CH4)  ⑥過(guò)氧化氫(H2O2
(2)實(shí)驗(yàn)室通常采取二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,不采取加熱固體氯酸鉀或者固體高錳酸鉀的方法制取氧氣,其理由是(至少答2點(diǎn))需要加熱,操作復(fù)雜.
(3)空氣是一種重要資源.工業(yè)上通常采取分離液體空氣法得到氧氣,但工業(yè)上從不用上述方法得到二氧化碳,主要是因?yàn)榭諝庵械亩趸己刻停?br />氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng).寫(xiě)出天然氣(主要成分是甲烷)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,從原子結(jié)構(gòu)的角度分析,氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑的根本原因是氧原子的最外層的電子數(shù)是6,大于4,在反應(yīng)中易得到兩個(gè)電子,決定氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的氣體.
甲烷在純氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,從微觀角度看是因?yàn)榕c空氣相比,純氧氣中單位體積內(nèi)所含氧分子的數(shù)目多,氧氣分子與甲烷分子的碰撞幾率大,反應(yīng)劇烈.
(4)實(shí)驗(yàn)室制備“納米鐵(顆粒極其細(xì)小的鐵粉)”的方法是:以高純氮?dú)庾鳛楸Wo(hù)氣,在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng),生成“納米鐵”.
生成“納米鐵”的化學(xué)方程式是FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl.
反應(yīng)中用氮?dú)庾霰Wo(hù)氣利用了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性質(zhì).
請(qǐng)?jiān)倥e例說(shuō)明空氣成分的一種用途供給呼吸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

19.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑或操作方法正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法
A碳粉鐵粉適量硫酸銅溶液反應(yīng)后過(guò)濾
B稀鹽酸硫酸適量氫氧化鋇溶液滴加
C氮?dú)?/TD>水蒸氣濃硫酸用濃硫酸洗氣
D生石灰碳酸鈣過(guò)量稀鹽酸蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納,正確的一組是(  )
A.生活常識(shí)B.物質(zhì)鑒別
硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別
人體缺鈣元素--導(dǎo)致甲狀腺腫大
食鹽與亞硝酸鈉--品嘗味道
硝酸銨和磷礦粉(不溶于水)--加水溶解
C.安全常識(shí)D.“一定”與“不一定”
長(zhǎng)時(shí)間堆放的柴草--要不時(shí)翻動(dòng)
進(jìn)入陌生溶洞--先做燈火實(shí)驗(yàn)
有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案