分析 (1)本小題兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,目的是確定能夠使酚酞變紅的是氨水中的氨分子而不是水分子;
(2)根據(jù)(1)的出的結(jié)論,只有氨分子才能使酚酞試液變紅,所以當(dāng)對(duì)應(yīng)酚酞變紅時(shí),也只能考慮A燒杯中的氨分子運(yùn)動(dòng)到B燒杯中去.
解答 解:(1)本小題兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,當(dāng):①在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,此時(shí)燒杯中沒(méi)有明顯顏色變化,②再向其中滴加濃氨水,結(jié)果小燒杯內(nèi)變紅了,得出的結(jié)論是水不能使酚酞試液變紅,氨分子能夠使酚酞變紅.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的是確定能夠使酚酞變紅的是氨水中的氨分子而不是水分子;故答案為:不能;氨分子使酚酞試液變紅.
(2)根據(jù)(1)的出的結(jié)論,只有氨分子才能使酚酞試液變紅.實(shí)驗(yàn)II中B燒杯中的酚酞變紅時(shí),也只能考慮A燒杯中的氨分子運(yùn)動(dòng)到B燒杯中去.故答案為:由無(wú)色變成紅色;A燒杯的氨分子因不斷運(yùn)動(dòng)而進(jìn)入了B燒杯(或者直接答:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的)
點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要注意對(duì)比試驗(yàn)的設(shè)計(jì)本意進(jìn)行分析,進(jìn)而得出對(duì)應(yīng)的正確結(jié)論.結(jié)合對(duì)應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行分析,本題(1)應(yīng)該給出對(duì)應(yīng)現(xiàn)象,否則不易下結(jié)論,所以在分析和解答中結(jié)合對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象給出的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體如果缺少鋅元素,容易患侏儒癥 | |
B. | 用食鹽水可以區(qū)分軟水和硬水 | |
C. | 干冰可以用作人工降雨劑 | |
D. | 用雙氧水制取氧氣時(shí),加入催化劑可使生成氧氣的速率增大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | |
B. | 氧氣(O2)和臭氧(O3)都是氧元素形成的單質(zhì) | |
C. | 空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用 | |
D. | 氧氣既能燃燒又能支持燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作(或方案) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊哈氣 | 比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量 |
B | 向試管中加入2mL濃氨水,將蘸有的酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口 | 證明分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
C | 把燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷?/TD> | 探究氮?dú)馐欠裰С秩紵?/TD> |
D | 用排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí),立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶 | 收集純凈的氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5 | |
B. | 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃 | |
C. | 將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳 | |
D. | 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,其原因是稀有氣體的原子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含碳、氫、氧三種元素 | |
B. | 由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
C. | 是一種化合物 | |
D. | 其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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