追求化學(xué)家的足跡.
(1)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩類:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2MnO2+2H2SO4(濃)2MnSO4+2X+O2↑
①a中反應(yīng)物均可制得氧氣,因為它們組成的共同點: ;
②b中物質(zhì)X化學(xué)式為 ;
③寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式: .
(2)舍勒由于受“燃素說”的影響(即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,逸散到空中去了),導(dǎo)致“氧氣”從他的鼻尖下溜走.化學(xué)家拉瓦錫結(jié)合大量實驗事實,否定了“燃素說”認(rèn)為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕”的觀點,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式: ;
②以鐵燃燒的事實,指出上述“燃素說”的謬誤: .
實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;氧氣的化學(xué)性質(zhì);質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)①根據(jù)它們組成中都含氧元素解答; ②利用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變解答; ③實驗室制取氧氣的原理解答; (2)①鐵絲在氧氣中燃燒的原理解答; ②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以解釋磷燃燒時質(zhì)量的變化情況; |
解答: | 解:(1)①加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等可制得氧氣,因為它們組成中都含氧元素; ②利用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)前有2個Mn、8個O、4個H、2個S;反應(yīng)后有2個Mn、6個O、2個S;故2x中含有4個H,2個O;故x的化學(xué)式 H2O; ③實驗室制取氧氣可以用過氧化氫與二氧化錳的混合物、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物; (2)①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵; ②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可解釋鐵絲燃燒時質(zhì)量的變化情況:鐵絲燃燒增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,符合質(zhì)量守恒定律; 答案:(1)①都含氧元素;②H2O;③2H2O22H2O+O2↑; (2)①3Fe+2O2Fe3O4;②鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)后固體的質(zhì)量增加. |
點評: | 掌握氧氣的反應(yīng)原理和制取方法及其收集方法;掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用;了解常用儀器的名稱和作用. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各項中,前者一定大于后者的是( )
A.20℃時KNO3的溶解度、80℃時KNO3的溶解度
B.30℃時NaCl不飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、NaCl飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.10g鎂與足量鹽酸反應(yīng)生成H2的質(zhì)量、10g鋁與足量鹽酸反應(yīng)生成H2的質(zhì)量
D.NaOH溶于水后溶液的溫度、NH4NO3溶于水后溶液的溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)應(yīng)用的敘述,錯誤的是
A.用日用洗滌劑去除油污 B.用碳酸鈉做面點發(fā)酵粉
C.用石油煉制汽油與煤油 D.用甲醛溶液泡制海產(chǎn)品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某密閉容器中,物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示,圖中“”代表碳原子,“”代表氧原子.下列說法正確的是( 。
| A. | 過程Ⅰ反應(yīng)類型化合反應(yīng) |
| B. | 過程Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化 |
| C. | 示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物 |
| D. | 參加反應(yīng)的CO與O2分子個數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
汽車排氣管中安裝催化轉(zhuǎn)化器可減少尾氣污染,其反應(yīng)原理是2CO+2NO2X+N2,其中X的化學(xué)式是( 。
| A. | C | B. | NH3 | C. | CO2 | D. | H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年年初,我國許多地區(qū)頻繁出現(xiàn)霧霾天氣,PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一,下列做法不會增加空氣中的PM2.5的是
A.焚燒秸桿 B.植樹造林,做好環(huán)境的綠化美化
C.燃燒鞭炮 D.工廠排放煙塵
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