分析 (1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng)來選擇反應(yīng)裝置;并根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件寫出化學(xué)反應(yīng)式,根據(jù)氧氣可助燃的特點選擇驗滿的方法;
(2)觀察圖形可知,C是用注射器添加液體,然后考慮注射器的優(yōu)點進行分析解答;
(3)二氧化碳的密度比空氣的密度大;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(5)鐵在氧氣中燃燒時形成的高溫熔融物容易濺落.
解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng),所以我們可以用A作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣有助燃的作用,我們可以將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方,復(fù)燃說明已滿.故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方,復(fù)燃說明已滿;
(2)裝置C滴加液體的儀器是注射器,用注射器代替長頸漏斗,可以使滴加的液體隨加隨停,可控制產(chǎn)生氣體的速率;故填:能控制產(chǎn)生氣體的速率;
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,因此應(yīng)該從a進入;故填:a;
(4)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.故填:D;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.故填:Fe3O4;防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.
點評 本考點主要考查氣體的制法和收集方法,同時也考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫,還考查了氧氣的驗滿方法.二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,氧氣、二氧化碳的性質(zhì)等都是中考的重要考點之一.本題綜合性比較強,本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 化學(xué)反應(yīng)方程式 | 反應(yīng)類型 |
A紅磷在空氣中燃燒 | 4P+5O2═2P2O5 | 氧化反應(yīng) |
B氧化銅放入稀鹽酸中 | CuO+2HCl═CuCl+H2O | 復(fù)分解反應(yīng) |
C煤爐上方產(chǎn)生淡藍色火焰 | 2CO2+C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO | 化合反應(yīng) |
D過氧化氫分解制氧氣 | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | 分解反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子 | |
B. | CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨 | |
C. | CO2能溶于水,CO難溶于水 | |
D. | CO2會造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和剛性能不同主要是由于含碳量不同 | |
B. | CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的分子不同 | |
C. | 金剛石和石墨性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的碳原子不同 | |
D. | 金屬鈉和鋁的性質(zhì)不同是由于鈉和鋁的原子結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒:發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,放熱 | |
B. | 加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液:溶液由紅色變?yōu)樽仙?/td> | |
C. | 磷在空氣中燃燒,劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 把鐵釘放在硫酸銅溶液中:銀白色固體表面有銅析出,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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