【題目】水、空氣都是維持生命的必須物質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合生產(chǎn)生活完成下列問題。天然水需凈化才能飲用,如圖是水廠凈化水的過(guò)程:
(1)下列屬于該自來(lái)水廠凈水方法的是______(填字母序號(hào))。
A.沉淀 B.過(guò)濾 C.消毒 D.蒸餾
(2)“氧氣“要穿過(guò)迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(guò)(反應(yīng)條件省略),見圖.“箭頭”畫出了氧氣應(yīng)行走的路線,“氧氣同學(xué)“不能從甲處通過(guò),你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)是______(填字母)。
A.木炭 B.水 C.鐵 D.濃硫酸
(3)如圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖:
①根據(jù)圖,舉出產(chǎn)生二氧化碳的一種途徑______。
②海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑,二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)大氣中二氧化碳含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴(yán)重。科學(xué)家們正在努力嘗試通過(guò)下列途徑減少二氧化碳的排放:利用氫氧化鈉溶液來(lái)“捕捉”二氧化碳,并將二氧化碳儲(chǔ)存或利用,流程如圖所示。
①反應(yīng),分離室中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。
②下列有關(guān)該過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是______。
A.該過(guò)程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放
B.該過(guò)程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng)
C.該過(guò)程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
D.“反應(yīng)、分離”的過(guò)程中,分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
【答案】ABC AC 化石燃料的燃燒等 CO2+H2O═H2CO3 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH ACD
【解析】
(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),常用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒等,沒有蒸餾,故填ABC。
(2)“氧氣同學(xué)”不能從甲處通過(guò),說(shuō)明甲處放的物質(zhì)可以與氧氣反應(yīng),A.木炭 B.水 C.鐵 D.濃硫酸中,木炭、鐵能與氧氣反應(yīng),故填AC。
(3)①產(chǎn)生二氧化碳的一種途徑是化石燃料的燃燒等,故填化石燃料的燃燒等;
②海水吸收二氧化碳時(shí),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CO2+H2O═H2CO3。
(4)①反應(yīng)中,分離室中氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,故化學(xué)反應(yīng)方程式寫為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
②A、過(guò)程中二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收,碳酸鈣分解生成二氧化碳和氧化鈣,因此該過(guò)程不能實(shí)現(xiàn)CO2零排放,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、過(guò)程中,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此該過(guò)程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng),選項(xiàng)正確;
C、過(guò)程中氫氧化鈉和氧化鈣都可以循環(huán)利用,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、通過(guò)過(guò)濾能夠把碳酸鈣從液體中分離出來(lái),因此分離室中分離物質(zhì)的操作是過(guò)濾而不是蒸發(fā),選項(xiàng)錯(cuò)誤,故填ACD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為準(zhǔn)備表演魔術(shù)“淀粉液變藍(lán)墨水”,進(jìn)行了下列幾組實(shí)驗(yàn)。
I、初步試驗(yàn)—實(shí)驗(yàn)1
初步結(jié)論:淀粉液的種類、濃度和碘水的濃度可能會(huì)影響混合液的顏色
II、依據(jù)初步結(jié)論,深入探究
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)3
實(shí)驗(yàn)4……
(解釋與結(jié)論)
(1)能使淀粉液變“藍(lán)墨水”的試劑是_________________ 。
(2)實(shí)驗(yàn) 2 的目的是______________ 。
(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn) 1 可知,實(shí)驗(yàn) 3-3 中混合液的顏色是_______________ 。
(4)實(shí)驗(yàn)3的結(jié)論是______________ 。
(反思與評(píng)價(jià))
(5)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 1-1 和 1-3 不能得出結(jié)論“淀粉液的種類一定會(huì)影響混合液的顏色”的原因是______ 。
(6)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 2-1 和 3-1,發(fā)現(xiàn)混合液的顏色不同,推測(cè)其原因可能是_________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硝酸鉀的部分溶解度數(shù)據(jù)見下表。
溫度(℃) | 10 | 20 | 40 | 60 |
溶解度(g/100g 水) | 20.9 | 31.6 | 63.9 | 110 |
①20℃時(shí),稱取 10.0 克硝酸鉀固體加入到 40 克水中,用_____(寫出儀器名稱)攪拌,充分溶解后得到_____(選填“飽和”或“不飽和”)溶液。
②將上述溶液升溫至 60℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
③將 60℃的硝酸鉀溶液進(jìn)行如圖所示操作。
將溶液 I 降溫,開始析出硝酸鉀晶體的溫度介于_____℃(選填編號(hào)之間。
A. 40-60 B. 20-40 C. 10-20 D. 低于 10
為得到 60℃時(shí)硝酸鉀飽和溶液,將溶液 II 恒溫蒸發(fā) 15 克水,請(qǐng)分析該操作能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⒄f(shuō)明理由_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將X、Y分別放入稀硫酸中,結(jié)果Y表面產(chǎn)生氣泡,X表面無(wú)明顯現(xiàn)象;另取X放入Z的鹽溶液中,結(jié)果X表面有Z析出則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序是
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列化學(xué)符號(hào)描述正確的是( )
A. “2Mg+O22MgO”,該反應(yīng)既是分解反應(yīng)又是氧化反應(yīng)
B. “Fe2+”符號(hào)中的“2”表示鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷
C. “4Fe(OH)2+2H2O+X=4Fe(OH)3”,反應(yīng)中X的化學(xué)式為H2
D. “Mg”符號(hào)能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下為某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行的幾組實(shí)驗(yàn),根據(jù)要求回答問題。
(1)根據(jù)圖中兩組實(shí)驗(yàn)回答問題。
①指出甲實(shí)驗(yàn)中不正確的操作______。
②乙實(shí)驗(yàn)中,正確的操作順序?yàn)?/span>(填序號(hào)):⑤→______→②:若用量簡(jiǎn)量取水時(shí)仰視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“偏大”或“偏小”)。
(2)如圖所示四個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法不正確的是
A. 該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C. 乙和丙中同種元素的化合價(jià)不相同
D. 甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以更準(zhǔn)確地比較不同狀態(tài)的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。如圖所示,使試管內(nèi)稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng),瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如曲線所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 曲線①表示的是塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)
B. b點(diǎn)表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止
C. 等質(zhì)量不同狀態(tài)的碳酸鈣參加反應(yīng)
D. 對(duì)比曲線①②中c、d兩點(diǎn)可知,產(chǎn)生相同質(zhì)量的二氧化碳,粉末狀碳酸鈣用吋更少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為溴原子(Br)的結(jié)構(gòu)示意圖;如圖2為A、B、C、D、E5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1中第三層電子數(shù)與最外層電子數(shù)之差為______(注意:不能填代數(shù)式);圖2中E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是_______(填用元素符號(hào)表示的化學(xué)式).
(2)D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物,該化合物的化學(xué)式為______(填用元素符號(hào)表示的化學(xué)式).
(3)圖2的結(jié)構(gòu)示意圖中,_______(填字母代號(hào))表示的是非金屬元素的粒子.
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