19．下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A．食物腐敗B．蠟燭熔化C．干冰升華D．酒精抖發(fā)

分析 化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)．

解答 解：A、食物腐敗過程中生成新物質(zhì)，屬于化學變化；
B、蠟燭熔化過程中，只是蠟燭由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、干冰升華過程中，只是二氧化碳由固體變成氣體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
D、酒精揮發(fā)過程中，只是酒精由液體變成氣體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：A．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學變化中有新物質(zhì)生成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成一種黑色固體
C．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
D．點燃鎂條發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．完成下列反應(yīng)的符號表達式，并注明反應(yīng)的基本類型．
①過氧化氫溶液分解制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；分解反應(yīng)
②高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．已知一個電子的質(zhì)量約為一個質(zhì)子或中子質(zhì)量的$\frac{1}{1836}$，根據(jù)下表所列數(shù)據(jù)可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”，還能總結(jié)出：
（1）原子核內(nèi)不一定都有中子；
（2）相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；
（3）原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；
（4）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類．
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
氫1011
碳66612
氧88816
鈉11121123
鎂12121224

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．小明為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗（如圖1），該反應(yīng)的化學方程式為：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2MgO． 實驗中，氣球的作用是形成密閉體系，平衡裝置內(nèi)外氣壓．實驗結(jié)束，他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后，產(chǎn)物中還有少量黃色固體．為了弄清黃色固體的成分，小明進行了如下實驗探究：

【查閱資料1】
①氧化鎂為白色固體，與水反應(yīng)只生成氫氧化鎂．
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體．
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
④氫氧化鈉易與二氧化碳反應(yīng)．
【設(shè)計實驗】小明用圖2所示的實驗（部分操作沒有畫出），驗證黃色固體為Mg3N2，請完成下列實驗報告．
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量水，加熱，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中產(chǎn)生氣泡，濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【交流與思考】小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？他叫來了小亮、小紅一起進行了實驗探究：
【猜想】小明認為可能是MgO；小亮認為可能是Mg2（OH）2CO3；小紅認為可能是Mg（OH）2．
小紅認為小明的猜想是錯誤的，其理由是氧化鎂為白色固體．
【查閱資料2】①Mg（OH）2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物．②Mg2（OH）2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物．
【實驗探究】小亮進行實驗（見圖3），發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，說明有H2O（填化學式，下同）生成，澄清石灰水變渾濁，說明有CO2生成，同時試管內(nèi)生成白色固體．
【實驗分析】實驗后，小亮認為小紅的猜想也是錯誤的，其理由是石灰水變渾濁說明此變化過程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中不含有碳元素．
小亮為進一步驗證自己的判斷，用圖4所示的裝置進行實驗，其中左瓶中的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳；經(jīng)過近一個月的觀察，試管中鎂條表面仍為白色．由此可認為：參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質(zhì)一定有二氧化碳（填物質(zhì)名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．自來水廠通常會對水體進行凈化處理，其中可用氯氣或其他消毒劑殺死水中的細菌．蘇州市某自來水廠對太湖水的處理步驟如下：
太湖水→A（明礬）→B（沉降）→C（過濾）→D（活性炭）→E（氯氣）→自來水
（1）能夠消毒殺菌的步驟為E．（填字母序號）
（2）A中加入明礬的作用是形成膠狀物，吸附雜質(zhì)．
（3）D中利用了活性炭的吸附性，去除水體中的色素和異味．
（4）某化學課外興趣小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)：含氮的物質(zhì)進入太湖水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“氮”是指元素 （填“原子”或“元素”）．經(jīng)調(diào)研后，同學們提出下列預防和治理水污染的建議，其中合理的是ABCD．（填字母序號）
A．科學使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥             B．人力發(fā)展蝦蟹養(yǎng)殖
C．生活污水先凈化后再排放                   D．工廠廢水經(jīng)處理達標后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列客觀事實的微觀解釋正確的是（　�。�
選項客觀事實微觀解釋
A品紅在熱水中擴散比在冷水中快水分子間有空隙
BH2O在通電條件下產(chǎn)生H2H2O分子中有H2
C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多
D洗滌劑可以洗凈油污洗滌劑具有乳化作用
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．按要求填寫相關(guān)內(nèi)容
（1）
化學符號2Cu$\stackrel{+3}{Al}$
符號的意義2個銅原子鋁元素的化合價為+3價
（2）某物質(zhì)的化學式為CS2，其名稱是二硫化碳．
（3）砒霜是最古老的毒物之一，也是藥劑中治療白血病的有效成分．它是砷元素（As）的+3價的氧化物，請寫出砒霜的化學式As2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．進行家庭小實驗，不僅可以鍛煉我們的動手能力，還可以激發(fā)我們對科學探究的興趣．下列家庭小實驗不能實現(xiàn)的是（　　）
A．加明礬降低自來水的硬度B．通過肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．用熱水使扁癟的乒乓球鼓起D．利用銅絲替代鋁絲作導線

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