1．下列廚房物品所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．瓷碗B．鐵鍋C．竹筷D．塑料保鮮盒

分析 有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、瓷碗是用泥土燒制而成的，屬于無(wú)機(jī)非金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、鐵鍋是用生鐵制成的，屬于金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、竹筷是用竹子制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、塑料保鮮盒是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．發(fā)現(xiàn)問題小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
（1）提出問題：小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)
驗(yàn)
一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中．		木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解很慢．
實(shí)
驗(yàn)
二		在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
（4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊是過氧化氫分解的催化劑．
（5）討論與反思：小冰認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；
    實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量；
（6）但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)正在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件．實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了硫酸銅、氯化鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉、稀硫酸等五種溶液．小丁同學(xué)從中取了兩種試劑混合后得到一種無(wú)色溶液，且無(wú)其他現(xiàn)象發(fā)生，加完后卻發(fā)現(xiàn)自己忘記取的是哪兩種試劑．于是他和其他同學(xué)決定用現(xiàn)有的試劑對(duì)混合溶液進(jìn)行探究．
[提出問題]混合溶液是哪兩種試劑混合后得到的？
（1）[分析討論]因?yàn)榛旌先芤簾o(wú)色透明，小丁首先排除了一種物質(zhì)是CuSO4．
[作出猜想]猜想一：氯化鋇與氫氧化鈉混合；    猜想二：碳酸鈉與氫氧化鈉混合
猜想三：氫氧化鈉與稀硫酸混合；    猜想四：氯化鋇與碳酸鈉混合
（2）小紅同學(xué)認(rèn)為猜想四明顯不成立，她的理由是該組合能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生沉淀．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]針對(duì)三種猜想，大家設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟1：取少量混合溶液于試管中，向其中滴入氯化鋇溶液（3）有白色沉淀生成猜想一不正確（錯(cuò)誤）
（4）步驟2：另取少量混合溶液于試管中，向其中滴入H2SO4溶液溶液中有氣泡產(chǎn)生猜想二正確
（5）猜想三不正確（錯(cuò)誤）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某純堿樣品中混有氯化鈉，某同學(xué)欲測(cè)定樣品中碳酸鈉的純度，他稱取了20g樣品，加入100克水，樣品完全溶解．再向其中加入140g足量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后得到10g沉淀．求：
（1）樣品中碳酸鈉的純度．
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“b”代表的是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因從中草藥中分離出青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）應(yīng)用于瘧疾治療，挽救了無(wú)數(shù)人的生命而榮獲2015年諾貝爾生物學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)青蒿素的說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素是化合物
B．青蒿素中有42個(gè)原子
C．青蒿素由C、H、O三種元素組成
D．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90：11：40

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．為驗(yàn)證物質(zhì)間化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，某同學(xué)用三種溶液分別進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)：
（1）甲+Na2SO4，溶液
（2）乙+Na2CO3溶液
（3）丙+NaOH溶液，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)：三個(gè)反應(yīng)中都有NaCl生成．
由此判斷：甲、乙、丙三種溶液所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)分別是 （　�。�
A．HCl、CaCl2、MgCl2B．BaCl2、HCl、MgCl2C．BaCl2、CaCl2、HClD．KCl、HCl、MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某科研所成功利用染化廠的廢料鐵泥（主要成分是Fe2O3、FeO和鐵）制備可用于隱形飛機(jī)涂層的納米四氧化三鐵．
（1）在物質(zhì)分類中，四氧化三鐵屬于氧化物（填寫物質(zhì)類別）．
（2）制備過程中要用到雙氧水（過氧化氫溶液），其中雙氧水溶液的用量、調(diào)節(jié)的pH、反應(yīng)時(shí)間是三個(gè)關(guān)鍵條件，研究時(shí)需要進(jìn)行七組對(duì)比實(shí)驗(yàn)．若實(shí)驗(yàn)序號(hào)1是該制備過程的理論最佳制備條件，請(qǐng)?jiān)谙卤碇型晟茖?shí)驗(yàn)序號(hào)為7的實(shí)驗(yàn)條件（與1-6組實(shí)驗(yàn)條件不同）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)雙氧水溶液（mL）pH反應(yīng)時(shí)間（h）
16103
25103
36113
46102
57103
6693
76104（大于3即可）
（3）調(diào)節(jié)溶液的pH可用碳酸鈉或碳酸氫鈉．
查閱資料可知：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O，此反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)反應(yīng)，此反應(yīng)證明NaHCO3的熱穩(wěn)定性小于  Na2CO3（填“大于”或“小于”）．
請(qǐng)你根據(jù)以上性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案鑒別Na2CO3和NaHCO3固體．分別取兩種適量固體于兩試管中，分別加熱，并將可能生成的氣體通入澄清石灰水中，如有白色沉淀生成，則該試管中是NaHCO3．
試寫出實(shí)驗(yàn)方案中另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．如表整理的與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)不完全正確的是（　�。�
A食品保鮮的辦法B滅火實(shí)例與原理
用甲醛泡制海鮮-防腐保鮮
放入生石灰--防止受潮		油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣
住宅失火時(shí)用水滅火--降低著火點(diǎn)
C日常物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見的“三”
硬水和軟水--加肥皂水并攪拌
聚乙烯和聚氯乙烯--點(diǎn)燃聞氣味		三種可燃性氣體-H2、CO、CH4
三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子
A．AB．BC．CD．D

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