為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖:

請(qǐng)回答:
(1)操作①被磁鐵吸引發(fā)生的是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化,其中兩種金屬混合物是
 

(2)操作a的名稱(chēng)是
 
;在蒸發(fā)過(guò)程中需要使用玻璃棒,其作用是
 

(3)寫(xiě)出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,該反應(yīng)發(fā)生的基本類(lèi)型是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外,還可選用下列試劑
 
(填標(biāo)號(hào)),
A.硫酸銅溶液      B.氯化鈉溶液     C.硝酸銀溶液
不選其它的理由是
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,常見(jiàn)金屬的特性及其應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)題目給出的信息:鐵能夠被磁鐵吸引,因此A是鐵;其中兩種金屬混合物是鎂和銅的混合物中;
(2)在蒸發(fā)過(guò)程中需要使用玻璃棒,其作用是攪拌作用,是為了防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺.
(3)鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,解答
(4)鎂的活動(dòng)性比銅強(qiáng),所以可以用硫酸銅來(lái)代替稀硫酸完成該實(shí)驗(yàn),可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)根據(jù)題意:鐵能夠被磁鐵吸引,因此A是鐵;其中兩種金屬混合物是鎂和銅的混合物;
(2)加入適量的稀硫酸,鎂與硫酸反應(yīng),銅不反應(yīng),因此“過(guò)濾”可以得到B,即金屬銅;在蒸發(fā)過(guò)程中需要使用玻璃棒,其作用是攪拌作用,是為了防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺.
(3)鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,其化學(xué)方程式為:Mg+H2SO4=MgSO4+H2
(4)分析所給的選項(xiàng)結(jié)合可以知道,鎂的活動(dòng)性比銅強(qiáng),所以可以用硫酸銅來(lái)代替稀硫酸完成該實(shí)驗(yàn),故選a.
答案:(1)物理,鎂和銅;
(2)過(guò)濾,攪拌作用,是為了防止局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺;
(3)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,置換反應(yīng);
(4)A,鎂不與氯化鈉反應(yīng),鎂與硝酸銀反應(yīng)生成銀造成銅中含有雜質(zhì).
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的制備,做本類(lèi)題型時(shí),要注意題目給出的信息,利用已知條件來(lái)解決有關(guān)的問(wèn)題.本題考查了金屬的化學(xué)性質(zhì),還有酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì),綜合性比較強(qiáng),要認(rèn)真掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水體污染是指大量污染物排入水體,超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化,水體及周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞,對(duì)人類(lèi)健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況.請(qǐng)回答:
(1)你對(duì)圖示中反映出的問(wèn)題的感受是
 
;
(2)對(duì)此情況你的一點(diǎn)建議是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示為用鍍鋅鐵片制成的日常用品.鍍鋅鐵是指通過(guò)鍍鋅工藝在鐵皮上進(jìn)行鍍鋅而制成的一種產(chǎn)品,熱鍍鋅產(chǎn)品廣泛用于建筑、家電、車(chē)船、容器制造業(yè)、機(jī)電業(yè)等,幾乎涉及到衣食住行各個(gè)領(lǐng)域.為測(cè)定鐵片鍍鋅層的厚度實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)剪取一片鍍鋅鐵片,量得長(zhǎng)度=2.0cm,寬度=1.9cm.
(2)用電子天平稱(chēng)量質(zhì)量0.857g.
(3)實(shí)驗(yàn)中需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸200mL(密度=1.05g/mL),需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸(密度=1.18g/mL)
 
mL(保留至小數(shù)點(diǎn)后1位),然后稀釋?zhuān)?br />(4)將鍍鋅鐵片放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸中.當(dāng)觀察到
 
,可以判斷鍍鋅層恰好反應(yīng).
(5)將溶液中的鐵片取出清洗、擦干、烘干后用電子天平稱(chēng)量質(zhì)量0.837g.
【計(jì)算結(jié)果】
(1)鐵片鍍鋅層的質(zhì)量有
 
g.
(2)已知鋅的密度7.1g/cm3,計(jì)算出鐵片鍍鋅層厚度mm(保留至小數(shù)點(diǎn)后2位).
【實(shí)驗(yàn)反思】
實(shí)際計(jì)算結(jié)果偏大,同學(xué)們分析,這是因?yàn)楹茈y通過(guò)觀察現(xiàn)象判斷鍍鋅層恰好反應(yīng),造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時(shí)間
 
.(填“偏長(zhǎng)”、“偏短”)
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
資料卡片:如圖2所示,兩種金屬活動(dòng)性不同的金屬放入酸堿鹽溶液中,會(huì)有電子的流動(dòng),從而產(chǎn)生電流.
將上述實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成如圖3的裝置,當(dāng)觀察到
 
,此時(shí)鋅層恰好反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化工廠(chǎng)發(fā)生氯氣(Cl2)泄露事故,繼而發(fā)生氯氣罐爆炸,周?chē)脑S多群眾緊急撤離.氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.
(1)根據(jù)以上信息,氯氣的化學(xué)性質(zhì)有
 

(2)請(qǐng)你根據(jù)題中信息,為現(xiàn)場(chǎng)居民提出一條自救的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)用一氧化碳還原氧化鐵來(lái)煉鐵
 

(2)燒堿暴露在空氣中變質(zhì)了
 

(3)用稀硫酸除鐵銹(主要成分為Fe2O3
 

(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖1(A-E)所示:

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用B裝置作為氣體發(fā)生裝置的理由是
 
,收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
,收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)二氧化碳.制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇
 
(填序號(hào)).甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集,收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:
 
 

(5)用裝置C收集氣體前,將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排盡的操作方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一根生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,可觀察到的現(xiàn)象有:
①溶液由無(wú)色變成
 
色,化學(xué)方程式是:
 

②進(jìn)一步觀察時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)方程式是
 
.電鍍工業(yè)常用鹽酸給金屬酸洗,酸洗時(shí)要控制時(shí)間,其原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于利用新能源的是(  )
A、①②③④B、①④
C、③④D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界環(huán)境日中國(guó)宣傳周的主題為“低碳減排綠色生活”,下列做法不符合這一主題的是(  )
A、焚燒垃圾發(fā)電
B、焚燒大量秸桿
C、用舊報(bào)紙制鉛筆桿
D、使用可降解塑料

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同步練習(xí)冊(cè)答案