2、如圖所示，集氣瓶內(nèi)充滿某混合氣體，置于光亮處，將滴管內(nèi)的水擠入集氣瓶后，燒杯中的水會進入集氣瓶，集氣瓶氣體是①CO、O2  ②CO2、CH4③NO2、O2   ④N2、H2（　�。�
分析：二氧化碳大家比較熟悉，能溶于水，可使瓶內(nèi)壓強變小，所以答案中必有②，而N2、H2皆難溶于水，且相互間不反應(yīng)，從而快速選出D．還可依據(jù)裝置設(shè)計原理進行解題：燒杯中水進入集氣瓶的原因是存在壓強差；當氣體能與液體反應(yīng)或溶于液體時，造成瓶內(nèi)部壓強變小，從而使燒杯中的水進入集氣瓶．
解答：解：①CO、O2 二者相互間無點燃條件不反應(yīng)且一氧化碳不溶于水，氧氣難溶于水，故不符合題意；
②二者不反應(yīng)，CO2能溶于水，可造成瓶內(nèi)壓強變小，水進入，CH4難溶于水；
③NO2、O2  和水可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成硝酸，使瓶內(nèi)壓強變�。�
④N2化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，二者不反應(yīng)，并且N2、H2都難溶于水，所以滴加水壓強變化不大．
故選D．
點評：本題主要考查了教材中常見氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)，比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

32、甲、乙兩小組同學(xué)分別用如圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實驗．
（1）甲組實驗：
①在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
②連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，向B中集氣瓶內(nèi)充入氣體，檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是
將燃著的木條放在c右端的導(dǎo)管口處，若熄滅則氣體已集滿
．
③關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時間后，觀察到B裝置中的現(xiàn)象是
燒杯中的無色液體沿導(dǎo)管進入到集氣瓶中
，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）乙組實驗：
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水，且兩者反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）．
①在c右端的導(dǎo)管口套一個氣球，在A的錐形瓶中放入濃鹽酸，向長頸漏斗中注入濃硫酸，有HCl氣體產(chǎn)生，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，氣球微微鼓起．產(chǎn)生HCl氣體的原因是
濃硫酸溶于水會放出大量熱，使?jié)恹}酸中的HCl氣體溶解度減小，導(dǎo)致HCl氣體逸出
．
②關(guān)閉a，將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a，一段時間后關(guān)閉a，B中集氣瓶內(nèi)有白煙產(chǎn)生．冷卻至室溫后氣球恢復(fù)原狀．關(guān)閉c打開b，B 中導(dǎo)管內(nèi)的液面無任何變化．產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
NH3和HCl恰好完全反應(yīng)，集氣瓶內(nèi)的氣壓與外界大氣壓相等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、如圖所示，在大燒杯中，有紅、藍兩只彩色氣球，紅色氣球內(nèi)充有二氧化碳（CO2）氣體，藍色氣球內(nèi)充有空氣，兩只氣球沉在杯底．小明同學(xué)收集好一集氣瓶CO2氣體，傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮起來了，用手輕輕將其按下，手一松氣球又重新上浮，十分有趣．
（1）請你判斷一下，哪一只氣球浮起來了？
如果繼續(xù)傾倒CO2氣體，另一只氣球會浮起來嗎？請說出理由．
（2）小亮同學(xué)覺得這個實驗很有趣，也拿出兩只氣球分別充入CO2和空氣做實驗，可是兩只氣球都沒有上浮，你認為他實驗失敗的原因可能是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某班化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對氧氣性質(zhì)進行研究時，設(shè)計了如下實驗：
（1）用排水法將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是：①
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
，②
氧氣具有助燃性
氧氣具有助燃性
．
（2）帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃．那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？為此，同學(xué)們開展了相關(guān)探究實驗．實驗主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實際容積為317毫升，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來試驗，觀察是否復(fù)燃．相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：
集氣瓶編號 瓶內(nèi)預(yù)裝水
體積/毫升		 充入氧氣
體積/毫升		 瓶內(nèi)空氣
體積/毫升		 瓶內(nèi)空氣里氧氣
體積的百分比		 木條能否
復(fù)燃
1 120 120 197 50.9% 能
2 97 97 220
45.2
45.2
%		 能
3 90 90 227 43.4% 能
4 84 84 233 41.9% 能
5 81 81 236 41.2% 不能
①請指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法
在集氣瓶里預(yù)先加入一定體積的水，再用排水法收集氧氣
在集氣瓶里預(yù)先加入一定體積的水，再用排水法收集氧氣
；
②試將上表空白處補充完整（保留1位小數(shù)）；
③由該實驗可得到的結(jié)論是
當空氣中氧氣所占體積比達到 41.9%（ 或 42%） 以上時，能使帶火星的木條復(fù)燃
當空氣中氧氣所占體積比達到 41.9%（ 或 42%） 以上時，能使帶火星的木條復(fù)燃
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氧氣時，若采用排水法收集氣體，可以按照如圖所示的各步操作實驗：

試回答下列問題：
（1）圖A中所示實驗操作中，要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有空氣，應(yīng)如何操作？答：
把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋�。咽M水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)
把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住．把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)
．
（2）圖D 所示實驗操作中，當集氣瓶內(nèi)即將充滿氧氣時，要使集氣瓶內(nèi)充有盡可能多的氧氣，應(yīng)該如何操作？答：
要扶正集氣瓶，當水面上有大氣泡時，在水面下蓋住玻璃片，取出
要扶正集氣瓶，當水面上有大氣泡時，在水面下蓋住玻璃片，取出
．
（3）圖E中，應(yīng)選用
a
a
（填a或者b） 方式放置已充滿氧氣的集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年江蘇省泰州市楚水實驗學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某班化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對氧氣性質(zhì)進行研究時，設(shè)計了如下實驗：
（1）用排水法將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是：①______，②______．
（2）帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃．那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？為此，同學(xué)們開展了相關(guān)探究實驗．實驗主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實際容積為317毫升，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來試驗，觀察是否復(fù)燃．相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：
集氣瓶編號瓶內(nèi)預(yù)裝水
體積/毫升		充入氧氣
體積/毫升		瓶內(nèi)空氣
體積/毫升		瓶內(nèi)空氣里氧氣
體積的百分比		木條能否
復(fù)燃
112012019750.9%能
29797220______%能
3909022743.4%能
4848423341.9%能
5818123641.2%不能
①請指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法______；
②試將上表空白處補充完整（保留1位小數(shù)）；
③由該實驗可得到的結(jié)論是______．

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