（I）為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下圖A），他接下來所做的對比實驗應(yīng)選圖   ▲  裝置，你的理由是：        ▲         。

（II）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

   

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①      ▲      ；②     ▲       。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為         ▲          ，所選用的發(fā)生裝置是       ▲    （填字母序號，下同）。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式     ▲      ，其中二氧化錳起   ▲   作用，若選用裝置F收集氧氣，應(yīng)將導(dǎo)管   ▲    端（填“a”或“b”）與發(fā)生裝置中的導(dǎo)管相連。

（4）用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是     ▲    。


24題、每空1分

（I）　�。谩�　　控制變量（只允許一個條件不同）　　　　　

（II）（1）①　　分液漏斗　　②　　試管　　

（2）　　　　B　　

（3）　催化作用　　　a　

（4）把帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則已滿


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表各組中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是                      （      ）

A

加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱

防止試管受熱不均炸裂

B

量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平

防止讀數(shù)誤差

C

硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水

使實驗現(xiàn)象更加明顯

D

用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳

加快氧氣生成速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應(yīng)的理解中，正確的是

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)                B.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)      D.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中，其中有一操作如右圖，則該操作說明該氣體是

A．極易溶于水　　　　B．不易溶于水

C．易溶于水　　　　　D．與氣體是否溶于水無關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗不能達到實驗?zāi)康氖?/p>

A．探究水的組成           B．探究化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律

C．探究分子運動           D．探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年“6月5日一—世界環(huán)境日”中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。 下列有關(guān)說法不正確的是

A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物

B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大

C．潔凈的空氣是沒有被污染的空氣，但不是純凈物

D．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，有助于認識物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）右圖表示核電荷數(shù)為11-17的元素最高和最低化合價。

①從圖中可以看出，氯元素的最高正價是  ▲  。

②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為　 ▲ 　。

九年級化學(xué)試題第2頁（共4頁）
 
③寫出圖中元素的化合價隨著核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律　 ▲ 　。

（2）在3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O反應(yīng)中：

①X的化學(xué)式為　 ▲ 　；

②HNO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為　 ▲ 　（保留一位小數(shù)）；

③Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為　 ▲ 　；

④該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是　 ▲ 　；水是由　 ▲ 　構(gòu)成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。

  （1）目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是  ▲  (填化學(xué)式) ；

 （2）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的  ▲  發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是  ▲  ；

  （3）已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)。                                                                 

A．Fe 和CuSO4 溶液      B．Mg和MnSO4 溶液   C．Mn和FeSO4 溶液

①寫出Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  ；

②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序  ▲  。

（4）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除去鐵制品表面的鐵銹，實驗室若要配制該鹽酸200g，則需要溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為38%的濃鹽酸  ▲  g(計算結(jié)果請保留至0.1g)；實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中，除了用到燒杯、量筒和膠頭滴管外，還需要用到的玻璃儀器是  ▲  。

（5）某化學(xué)小組在實驗結(jié)束后，進行了如下廢液處理：

①Ⅰ中的操作名稱是  ▲  ；   ②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  ；

③濾液中溶質(zhì)的組成可能是  ▲  (寫出一種情況即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列屬于分解反應(yīng)的是（　　）

　

A．

氧化汞  汞+氧氣

B．

鐵+氧氣  四氧化三鐵

　

C．

石蠟+氧氣  二氧化碳+水

D．

木炭+氧氣 二氧化碳

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