小晴同學(xué)為了探究氨氣（NH3）的性質(zhì)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)根據(jù)小晴的操作和相關(guān)現(xiàn)象分析下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

①氨氣的密度比空氣小

　

B．

②氨氣溶于水使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小

　

C．

③試管內(nèi)液體的PH＜7

　

D．

④若將酚酞試劑改為石蕊溶液可看到藍(lán)色噴泉


考點(diǎn)：

化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；酸堿指示劑及其性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．.

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

用向下排氣法可收集到氨氣說(shuō)明氨氣的密度比空氣��；擠壓滴管膠頭使水進(jìn)入試管中，拔掉膠頭迅速插入水槽中產(chǎn)生紅色噴泉說(shuō)明管內(nèi)氣壓比管外低，表明氨氣易溶于水；再根據(jù)堿能使酚酞試液變紅考慮．

解答：

解：A、用向下排氣法可收集到氨氣說(shuō)明氨氣的密度比空氣小，故A說(shuō)法正確；

B、擠壓滴管膠頭使水進(jìn)入試管中，拔掉膠頭迅速插入水槽中產(chǎn)生紅色噴泉說(shuō)明管內(nèi)氣壓比管外低，表明氨氣易溶于水，使試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，故B說(shuō)法正確；

C、由于堿能使酚酞試液變紅，產(chǎn)生的是紅色噴泉說(shuō)明氨水具有堿性能使酚酞溶液變紅，試管內(nèi)液體pH值＞7，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、產(chǎn)生的是紅色噴泉說(shuō)明氨水具有堿性能使酚酞溶液變紅，能使紫色石蕊試液變籃，故D說(shuō)法正確．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納總結(jié)，考察了氨氣的性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


乙二醇(C2H6O2)為常用的化工原料。淀粉通過(guò)下列轉(zhuǎn)化可以得到乙二醇，A為一種單糖，B為一種有特殊香味的一元醇，C為一種氣體。回答下列問(wèn)題：

（1）A的名稱為       ；A→B的化學(xué)反應(yīng)方程式為       ；B→C的反應(yīng)條件       ；

（2）試劑X為       ；D→乙二醇的反應(yīng)類型為       。

（3）某同學(xué)想確認(rèn)淀粉和稀硫酸是否已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，取反應(yīng)混合液少許，加新制的堿性氫氧化銅懸濁液并加熱，沒(méi)有出現(xiàn)紅色沉淀，能否說(shuō)明反應(yīng)未發(fā)生       （填“能”或“否”），為什么       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


阿司匹林（乙酰水楊酸）已應(yīng)用百年，成為醫(yī)藥史上三大經(jīng)典藥物之一，至今它仍是世界上應(yīng)用最廣泛的解熱、鎮(zhèn)痛和抗炎藥，也是作為比較和評(píng)價(jià)其他藥物的標(biāo)準(zhǔn)制劑。乙酰水楊酸受熱易分解，分解溫度為128~135℃。某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室以水楊酸（鄰羥基苯甲酸）與醋酸酐[（CH3CO）2O]為主要原料合成該物質(zhì)，設(shè)計(jì)的合成路線為：

一、制備

二、提純

方案1

方案2

主要試劑和產(chǎn)品的物理常數(shù)

名     稱

相對(duì)分子質(zhì)量

熔點(diǎn)或沸點(diǎn)（0C）

水

醇

醚

水楊酸

138

158(熔點(diǎn))

微溶

易溶

易溶

醋酸酐

102

139.4(沸點(diǎn))

反應(yīng)

可溶

易溶

乙酰水楊酸

180

135(熔點(diǎn))

微溶

可溶

微溶

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）①合成阿斯匹林時(shí)，還會(huì)生成一些副產(chǎn)品，其中有一種是高分子，為了分離此物質(zhì)，方案1中加入A物質(zhì)為       溶液。

②本方案抽濾后進(jìn)行洗滌，其具體操作是         。

（2）方案2為改進(jìn)的提純方法，稱為重結(jié)晶提純法。

①步驟2回流的裝置如圖所示，寫出儀器a的名稱        ，使用溫度計(jì)的目的是       ，冷凝水的流向?yàn)?u>         。

②方案2所得產(chǎn)品的有機(jī)雜質(zhì)要比方案1少的原因是       。

（3）該學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中原料用量：2.0g水楊酸、5.0ml醋酸酐（ρ＝1.08g·cm-3），最終稱量產(chǎn)品m=2.2g ，則乙酰水楊酸的產(chǎn)率為           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

　

A．

等質(zhì)量的鋅片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

　

B．

向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液

　

C．

一定量的稀硫酸與鋅片反應(yīng)

　

D．

某溫度時(shí)，向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量生石灰，再恢復(fù)到原溫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鎂是一種銀白色的金屬，但實(shí)驗(yàn)室看到的鎂條常常有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？甲同學(xué)認(rèn)為可能是MgO：乙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；丙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg（OH）2．

（1）丁同學(xué)認(rèn)為甲的猜想是錯(cuò)誤的，理由是　　．

（2）丁同學(xué)按圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)被加熱的試管內(nèi)生成白色固體，且試管口有液滴出現(xiàn)，另一只試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁．由此，丁同學(xué)認(rèn)為丙的猜想也是錯(cuò)誤的，其理由是　　．

（3）大家查閱資料后又知道：Mg（OH）2和Mg2（OH）2CO3加熱后均可分解，產(chǎn)物均為氧化物．據(jù)此請(qǐng)寫出Mg2（OH）2CO3受熱分解的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)谙N反應(yīng)領(lǐng)域研究方面所取得的成就．如圖是他們研究烯烴反應(yīng)的示意圖：該反應(yīng)屬于四種反應(yīng)類型中的（　�。�

　

A．

化合反應(yīng)

B．

分解反應(yīng)

C．

置換反應(yīng)

D．

復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


普通黃銅僅由銅和鋅組成，廣泛用于制造板材、管材等，也用于鑄造機(jī)械零件．現(xiàn)有一塊50.00g黃銅樣品，某同學(xué)利用一種未知濃度的稀鹽酸來(lái)測(cè)定樣品中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．有關(guān)數(shù)據(jù)如圖．問(wèn)：

（1）黃銅中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2）樣品完全反應(yīng)產(chǎn)生的H2的質(zhì)量．

（3）稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鈦及鈦合金具有密度小、強(qiáng)度高、耐腐蝕等優(yōu)良性能，被廣泛應(yīng)用于航天、化工、醫(yī)藥等方面．我國(guó)四川省有豐富的鈦鐵礦資源，從中可以提取金屬鈦．

（1）鈦鐵礦的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3），其中鐵元素化合價(jià)為+2，氧元素化合價(jià)為﹣2，則鈦酸亞鐵中鈦元素（Ti）的化合價(jià)為　　．

（2）鈦鐵礦中提取金屬鈦要經(jīng)過(guò)較復(fù)雜的流程，其中得到金屬鈦的反應(yīng)為：2Mg+TiCl42MgCl2+Ti．根據(jù)此反應(yīng)，比較金屬鎂（Mg）和鈦（Ti）的活動(dòng)性，較強(qiáng)的是　　．

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