分析 (1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少CO2 的排放量.
(2)碳元素為質(zhì)子數(shù)為6的元素,其原子的核外電子排布為2,4.其相對原子質(zhì)量為12.01.
(3)利用圖2裝置可做CO還原Fe2O3的實驗,并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物.已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2.所以應該先除去二氧化碳然后在讓一氧化碳和氧化鐵反應,在反應后檢測生成物.
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得生成的二氧化碳的質(zhì)量,進而根據(jù)反應的化學方程式求算碳酸鈣的質(zhì)量,然后求算雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
解答 解:(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少CO2 (填化學式,不得填寫為名稱,否則不得分,另外不要受遇到元素名稱就說是元素,而不具體考慮)的排放量.
(2)如圖1為元素周期表中的一格,對應的是碳元素的有關信息,其原子的核外的電子排布為2,4,所以C是錯誤的.
(3)利用圖2裝置可做CO還原Fe2O3實驗,并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物.已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2.由于一氧化碳中混有二氧化碳,所以要先排除二氧化碳的干擾,而“提示:二氧化碳可以與氫氧化鈉溶液反應“,所以可以用氫氧化鈉溶液吸收除去二氧化碳.然后一氧化碳和氧化鐵反應,生成氣體通入到石灰水中檢驗二氧化碳的生成.本題更準確的方法是A→C(吸收二氧化碳)→B(證明二氧化碳吸收干凈)→D→B,但是題目默認裝置不能重復使用,意思只要吸收那就吸收干凈了.所以是A→CDB.
①CO與Fe2O3反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
②氣體通過裝置的順序是A→CDB(裝置不能重復使用).
③O2與澄清石灰水生成碳酸鈣和水,所以CO2與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,對應化學方程式 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
④從環(huán)保角度考慮,對以上裝置的改進措施是 B裝置連上集氣瓶收集剩余的一氧化碳.
(4)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成的二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+50g-58.1g=4.4g.
設12.5 g 石灰石樣品中含CaCO3的質(zhì)量為x
CaCO 3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 4.4 g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{4.4g}$
x=10 g
雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{12.5g-10g}{12.5g}$×100%=20%
故答案為:(1)CO2;(2)C;
(3)①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②CDB;
③CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
④B裝置連上集氣瓶收集剩余的一氧化碳.
(4)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成的二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+50g-58.1g=4.4g.
設12.5 g 石灰石樣品中含CaCO3的質(zhì)量為x
CaCO 3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 4.4 g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{4.4g}$
x=10 g
雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{12.5g-10g}{12.5g}$×100%=20%
點評 逐一解答每一問,過程注意要嚴格審題,避免答非所謂.根據(jù)化學方程式計算要注意格式的完整性,數(shù)據(jù)的準確性.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na2CO3--該物質(zhì)屬于氧化物 | |
B. | --鈰的相對原子質(zhì)量為140.1g | |
C. | --該原子在反應中易得電子 | |
D. | $\stackrel{+2}{Mg}$--“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①和④ | B. | 只有③ | C. | ③④⑤ | D. | ③和⑤ |
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