請(qǐng)閱讀下面的文章,并據(jù)此回答問(wèn)題:
科學(xué)家在研究大氣中CO2的濃度變化會(huì)對(duì)地球的平均氣溫造成什么影響的問(wèn)題時(shí),采用的研究途徑之一是:研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的變化關(guān)系.
(1)有種方法是測(cè)量淺海貝類(lèi)化石中硼、鈣元素含量的比例.因?yàn)檫@個(gè)比例高低和這些貝類(lèi)生長(zhǎng)時(shí)的海水酸堿度有關(guān),而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關(guān).將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過(guò)其它研究途徑得到的同時(shí)期大氣平均溫度對(duì)比,即可得到同時(shí)期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對(duì)應(yīng)關(guān)系.海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關(guān)的科學(xué)原理是 .
請(qǐng)?jiān)谙铝凶鴺?biāo)圖中,標(biāo)出坐標(biāo)軸的含義,并大致表示大氣中CO2的濃度對(duì)海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關(guān)系.
(2)科學(xué)家也通過(guò)另外途徑研究古氣候時(shí)CO2的濃度變化與當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的關(guān)系.
如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少.從植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性考慮,造成這種變化的可能原因是: 、 (請(qǐng)寫(xiě)出兩種).
(3)在生物圈中,你認(rèn)為當(dāng)前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是: 、 (請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)).
(1)二氧化碳溶于水形成碳酸;
(2)大氣溫度降低;二氧化碳含量降低
(3)化石燃料的燃燒;植物的光合作用
解析試題分析:(1)二氧化碳溶于水形成碳酸,大氣中的二氧化碳濃度越高,溶于水生成的碳酸就越大,海水的pH就越低;大氣中CO2的濃度對(duì)海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關(guān)系圖如下:.
(2)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少是因?yàn)榇髿鉁囟冉档停参镎舭l(fā)水分減少,二氧化碳的含量降低,植物的光合作用減弱;
(3)化石燃料的燃燒釋放大量二氧化碳、植物的光合作用吸收大量二氧化碳,這是當(dāng)前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素;
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響;溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二氧化碳的有關(guān)知識(shí),結(jié)合所學(xué)知識(shí)逐一分析,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
從分子的角度分析并解釋下列問(wèn)題.
(1)春暖花開(kāi),花香四溢.
(2)液化石油氣能壓縮在鋼瓶中. .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題
甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的三種不同類(lèi)型的物質(zhì),其中乙是水,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去).
(1)請(qǐng)分析:甲可能是 .
(2)寫(xiě)出乙轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特征。
物質(zhì)用途 | 石墨作電極 | 活性炭?jī)羲?br /> |
對(duì)應(yīng)特征 | 導(dǎo)電性 | |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
(8分)CO2是一種寶貴的碳氧資源。
(1)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。
①使空氣中CO2含量減少的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有 (填字母序號(hào))。
A.原料可循環(huán)利用 B.有效利用太陽(yáng)能 C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實(shí)驗(yàn)流
程如圖:
①用pH試紙測(cè)定HCOOH(蟻酸)水溶液呈酸性的方法是 。
②鐵粉與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是 。
③點(diǎn)燃CH4前必須進(jìn)行的操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進(jìn)行探究,查閱資料如下:
1、該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;
2、牙膏中其它成分遇到鹽酸無(wú)氣體生成;
3、堿石灰的主要成分為生石灰和氫氧化鈉固體。
利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測(cè)定B中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B中反應(yīng)生成BaCO3的化學(xué)方程式是 。
(2)C裝置的作用是 。
(3)下列各項(xiàng)措施中,不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是 (填序號(hào))。
A.在加入鹽酸之前,應(yīng)排凈裝置內(nèi)的CO2氣體 |
B.滴加鹽酸不宜過(guò)快 |
C.在A~B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置 |
D.在A~B之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
某同學(xué)經(jīng)查資料了解到二氧化碳會(huì)溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成酸。該同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了這一結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)l:取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥的紙(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紙修),往紙上滴上幾滴稀醋酸,紙變紅色。實(shí)驗(yàn)2:取一小塊紙.往紙上滴上幾滴純凈的水,紙不變色。
實(shí)驗(yàn)3:
實(shí)驗(yàn)4:將二氧化碳通入盛有水的試管中一會(huì)兒,用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上,紙變紅
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)2的目的是: ;
(2)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)3: ;
(3)寫(xiě)出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是
A.減少煤的浪費(fèi) | B.減少氧氣的消耗 |
C.減少二氧化碳的排放 | D.減少酸雨的形成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面使其高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯(cuò)誤的是
A.b管中鐵釘無(wú)明顯銹蝕 |
B.L端與R端液面高度仍然保持一致 |
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān) |
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕 |
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