【題目】請按要求寫出下列反應的化學方程式:
(1)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應:______________;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應:________________。
【答案】2H2O22H2O+O2↑ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】
書寫化學方程式的步驟一般有四步:1.根據(jù)實驗事實,在式子的左、右兩邊分別寫出反應物和生成物的化學式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當反應物或生成物有多種時,中間用加號(即“+”)連接起來。2.配平化學方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等)。3.標明化學反應發(fā)生的條件(因為化學反應只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑、通電等。并且,一般都寫在等號的上面,若有兩個條件,等號上面寫一個下面寫一個。4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(即“↑”、“↓”);一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊。但是,如果反應物和生成物中都有氣體或固體時,其狀態(tài)符號就不用標注了。
(1)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組的同學利用下列實驗裝置制取氧氣。請你回答有關問題:
A B C D E
(1)寫出圖中標示的a儀器名稱:____________。
(2)若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡__________時才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是______________.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是_________________.
(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合,在常溫下制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_______,該反應的文字表達式為___________________。盛有氧氣的集氣瓶應________(選填“正”或“倒”)放置在實驗桌上。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,試管口塞一團棉花目的_______________________________。
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【題目】如圖是物質甲和乙反應生成丙的微觀示意圖。下列說法不正確的是
A. 反應中分子的種類、原子的數(shù)目不變
B. 乙屬于單質,甲和丙屬于化合物
C. 該化學反應屬于化合反應
D. 保持乙物質化學性質的最小粒子是H2分子
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,與實驗的重要作用分不開。請根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出圖中數(shù)字②所代表的儀器名稱:__________,
(2)若要在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,你應選擇圖中的_______(填字母序號)作為發(fā)生裝置,其相應的文字表達式:________,如果要想收集到一瓶較干燥的氧氣來做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗,收集裝置應選_____(填字母序號)。驗證氧氣的方法是__________。
(3)在化學分組實驗課上,老師要求用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時,小桐和小晨發(fā)生了爭論。最后經(jīng)討論,他們選擇了C裝置,你認為他們選擇C裝置的理由是__________,該反應的化學式表達式為_____________。
(4)小桐選B裝置用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,收集裝置應選擇______(填字母序號),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____________。
(5)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體。工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬,實驗室用電石(固體)與水在常溫下反應(反應很劇烈)制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母序號),小明想收集到較純凈的乙炔氣體,他應該選的收集裝置是_______。
(6)下圖所示裝置是一個多用途的裝置(又稱萬能瓶),當用于收集氣體時既可以為排水法、又可以為向下排空氣法和向上排空氣法,F(xiàn)在小娟同學想用排空氣法收集一瓶乙炔氣體,在該裝置不改變放置方式的情況下,她應將乙炔從______(選填“a”或“b”)端通入。
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【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 檢查裝置的氣密性 |
解 釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 燒杯中的水: 便于觀察是否有氣體逸出 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】上右圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A. t2℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等
B. 甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C. 分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得的三種溶液中溶質的質量分數(shù)大小關系是乙>甲>丙
D. t1℃時,丙的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為40%
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【題目】在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,
有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】(1)常見鐵的氧化物的物理性質如下表:
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
(2)稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應產(chǎn)生氣體,與鐵的氧化物反應沒有氣體產(chǎn)生。
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是_____________。
【實驗探究】根據(jù)猜想與假設,設計實驗方案加以檢驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
____________________ | _________ | 剩余固體是Fe3O4 |
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為____________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是___________________。
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【題目】用化學用語填空
(1)2 個硫酸根離子:________(2)熟石灰______:(3)氯化鋅______(4)氦氣:_______ (5)氫氧化鐵中原子團的化合價_______。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)下圖所示.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為_____(填化學式);
(2)下圖是用來凈化天然水的簡易裝置,下面分析正確的是(________) (填序號 );
A.能殺菌消毒 B.能得到純凈水
C.能把硬水變?yōu)檐浰?/span> D.能使天然水變得澄清
(3)下圖是自來水廠凈水過程圖,要檢驗自來水是否為硬水,應采用的方法為 ______
(4)國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》從今年7月1日起強制實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,還補充了氯胺 (NH2Cl )、臭氧 (O3 )。用NH2Cl消毒時,發(fā)生的反應為:NH2Cl + X═ NH3 + HClO,其中X的化學式是 __________。
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