水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.

(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面,達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水.主要指標(biāo)的要求為:

a.不得呈現(xiàn)異色      b.不得有異嗅異味 

c.水應(yīng)澄清透明      d.不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用  (填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到.

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示:

由如圖可知:凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖中的B、C、  (填字母序號(hào))而達(dá)到.但自來(lái)水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以  

(2)為了保護(hù)河里的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))  

A.抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)   B.不任意排放工業(yè)廢水

C.禁止使用農(nóng)藥和化肥            D.生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放

(3)列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法:①  ;②  

(4)小明利用如圖2所示的裝置探究水的組成.請(qǐng)回答:

①電解水時(shí)試管a中產(chǎn)生的氣體為  

②通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為  ,用化學(xué)式表示該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)  ,該反應(yīng)的基本類型是   反應(yīng).

③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條結(jié)論 

 


   答案   分析:

(1)根據(jù)凈化水的方法和降低水的硬度的方法方面進(jìn)行分析、判斷;

(2)根據(jù)對(duì)水污染的認(rèn)識(shí),分析不會(huì)造成水污染的合理做法;

(3)利用生活常識(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn),提出日常生活中可節(jié)約用水的做法;

(4)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答.

解答:

解:(1)①活性炭可以吸附水中的色素和異味.所以前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的吸附作用而達(dá)到;

②凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、D過(guò)程而達(dá)到.但自來(lái)水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以降低水的硬度;

(2)①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)及③禁止使用農(nóng)藥和化肥,雖然可保護(hù)水質(zhì)但卻是不可能實(shí)施的舉措,故不合理;②不任意排放工業(yè)廢水、④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放才是可行的保護(hù)水質(zhì)的合理做法;

(3)節(jié)約用水的例子有許多,如一水多用:用淘米水澆花,用洗衣服的水沖廁所等;用完水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭,使用節(jié)水龍頭,工業(yè)上污水經(jīng)處理后再循環(huán)使用、農(nóng)業(yè)上改變灌溉的方式、生活中加強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí);故填:①一水多用;②隨手關(guān)閉水籠頭;

(4)①由電解水的裝置可知,試管a中的收集的是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體,是氫氣

②通電一段時(shí)間后,試管a收集的氫氣與試管b所收集到的氧氣體積之比約為2:1,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:2H2O2H2↑+O2↑;故填:2:1;2H2O2H2↑+O2↑;

③水分解只產(chǎn)生的氫氣和氧氣,而氫氣氫元素組成、氧氣由氧元素組成,氫、氧元素均來(lái)自于水,所以,水由氫、氧兩種元素組成;故填:水由氫、氧兩種元素組成;

故答為:(1)①活性炭,②D,降低水的硬度;(2)BD;(3)①一水多用,②隨手關(guān)閉水籠頭;(4)①氫氣,②2:1,2H2O2H2↑+O2↑,分解;③水是由氫元素、氧元素組成的.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.以下對(duì)水的利用過(guò)程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。

A.水力發(fā)電           B. 水作冷卻劑       

C. 水作溶劑          D. 電解水獲得氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有一些物質(zhì)的用途:用于生產(chǎn)①化肥,②肥皂,③火藥,④玻璃,⑤印染,⑥洗滌劑.將以上物質(zhì)的用途進(jìn)行分類,并寫(xiě)出分類依據(jù).

分類標(biāo)準(zhǔn):  

對(duì)應(yīng)的相關(guān)用途為:  (填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)水的問(wèn)題.

(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是  .在水通電分解水的實(shí)驗(yàn)中,若正極產(chǎn)生極產(chǎn)生5mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為   這一反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  ,.

(2)“生命吸管”(見(jiàn)圖)是一種小型便攜水凈化器,可以將污水直接凈化為飲用水.“生命吸管”實(shí)際上是一根塑料管,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂.其中,網(wǎng)絲起  作用,碘的樹(shù)脂起  作用.

(3)為判斷某水樣是硬水還是軟水,可加入   進(jìn)行檢驗(yàn);在生活中為降低水的硬度,可采用將水  的方法.

      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


⑴天然水受到污染后,凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法,同時(shí)要愛(ài)護(hù)水資源。

①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先用         的方法除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒。在操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是         。(填序號(hào)).

  

②若發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡,可能的影響是__   ___,處理的方法是___   ___。

③地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用。檢驗(yàn)硬水常用的物質(zhì)是        。

④我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長(zhǎng),說(shuō)明水體富營(yíng)養(yǎng)化,你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有_                      。(2分)

A.化學(xué)肥料流失到河中           B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑

C.人畜的糞便流失到河中         D.工業(yè)廢水的排放

⑤愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有            。

A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭     B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地

C.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫           D.用殘茶水澆灌某些花卉

⑵質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),則m1        m2,其化學(xué)反應(yīng)方程式為                           。(2分)

小西在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),用      夾持鎂條,點(diǎn)燃,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無(wú)誤時(shí),發(fā)現(xiàn)m1>m2,其原因是                              。(2分)

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題。

    

 圖1 自然界水循環(huán)示意圖              圖2 電解水實(shí)驗(yàn)示意圖

(1)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母)      ;

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                 B.水分子之間間隔不變

C.氫、氧原子不發(fā)生改變           D.水分子大小改變

(2)分析圖2可知,試管A中的氣體為       ;B中的氣體為       ;正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為          。寫(xiě)出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式:_________   __  _______,該反應(yīng)所屬的基本類型為_     ____反應(yīng);這個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由_  ____      組成的。

(3)在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是(填字母)         ;

 A.水分子發(fā)生了改變           B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化

 C.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì) D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.

(1)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(填字母序號(hào),下同)  

A.分子種類不變       B.水分子之間間隔不變   

C.水分子不斷運(yùn)動(dòng)     D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)

(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:

①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行  (填操作名稱),該操作需要用到的儀器有  

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)  B.酒精燈  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是  .(寫(xiě)出一條即可)

②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其  性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于  (填“物理”或“化學(xué)”)變化.

(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會(huì)有一定的危害.家庭常用  的方法來(lái)降低水的硬度.

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于原子的說(shuō)法,正確的是( 。

        

A.                         B.

         

C.                               D.

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有下列物質(zhì):①二氧化硫  ②氫氣  ③氦氣  ④明礬  ⑤氧氣  ⑥水,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào)):可代替氫氣作探空氣球的氣體是 ;常用于凈水的物質(zhì)是  ;能使帶火星的木條復(fù)燃的是  ;人體內(nèi)含量最多的化合物是  ;可以燃燒的氣體是  ;有刺激性氣味的氣體是  

    

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