8．分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到足量的水中，能得到無(wú)色溶液的是（　�。�
A．CaCO3 NaOH Na2SO4B．NaNO3 NaCl H2SO4
C．BaCl2 NaNO3 CuSO4D．AgNO3 Na2SO4 NaCl

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分生成沉淀，則不能得到無(wú)色溶液；本題還要注意能得到無(wú)色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：A、碳酸鈣難溶于水，溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、三者之間不反應(yīng)，能大量共存，且不存在有色離子，能得到無(wú)色溶液，故選項(xiàng)正確．
C、CuSO4與BaCl2反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、AgNO3、NaCl反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的共存問(wèn)題，掌握能得到無(wú)色溶液應(yīng)具備的條件（不能生成沉淀，不能含有明顯有顏色的離子）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．讀圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出儀器a的名稱酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選擇的發(fā)生裝置是C（填序號(hào)），收集裝置是E或F（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，將藥品加入裝置前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性，二氧化碳的收集方法是F．
（4）檢驗(yàn)CO2已收集滿的方法為將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；檢驗(yàn)二氧化碳的方法為把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．A．B．C．D是初中常見的四種不同種類的化合物，其中A是大理石的主要成分，B和C只由兩種元素組成，它們的關(guān)系如圖所示（“  ”表示相連的兩種物質(zhì)之間可發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去），請(qǐng)寫出
（1）A的化學(xué)式CaCO3
（2）D轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）寫出C的一種常見用途除銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
①金剛石可用于切割玻璃，說(shuō)明金剛石硬度大
②氫氣、甲烷在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度
③鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性能，是因?yàn)殍F比鋁更活潑
④鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體
⑤洗滌劑具有乳化功能，常用來(lái)除去餐具上的油污
⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物．
A．②③⑤⑥B．①②④⑥C．①②④⑤D．①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2B．Mg+2HCl2═MgCl2+H2↑
C．CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2D．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法．請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母序 號(hào)）；可選用 C裝置收集氧氣，其依據(jù)是氧氣的密度比空氣大．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可用于制取氣體或探究物質(zhì)的性質(zhì)．
①當(dāng)打開 K1、關(guān)閉 K2時(shí)，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（填字母序號(hào)）．
 a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開 K2、關(guān)閉 K1時(shí)，可以制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．
若要證明二氧化碳能與 水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室模擬冶煉鐵的裝置如圖所示：

（1）寫出上述裝置中發(fā)生的任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）該裝置有一個(gè)明顯的不足之處是沒有尾氣處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．水、二氧化碳、氯化鈉是人類生活和工業(yè)生產(chǎn)中的常見物質(zhì)．
（1）自然界中的水都不是純水．明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附 懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)．通過(guò)過(guò)濾操作可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，該操作中玻璃棒所起的作用是引流．
（2）二氧化碳是一種有利有弊的物質(zhì)．生產(chǎn)汽水就是利用二氧化碳能溶于水的性質(zhì)，二氧化碳溶于水時(shí)也發(fā)生了化學(xué)變化，生成H2CO3（寫化學(xué)式）．化石燃料的大量使用產(chǎn)生了過(guò)多的二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，天然氣燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）氯化鈉是人的正常生理活動(dòng)所必不可少的．人體內(nèi)所含的氯化鈉大部分以離子形式存在于體液中．要把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需要水的質(zhì)量為450 g．
（4）寫出一個(gè)生成物為水、二氧化碳和氯化鈉的化學(xué)方程式：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．拉瓦錫通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)得到了水的組成結(jié)論，現(xiàn)利用化學(xué)方程式計(jì)算電解180kg的水能得到多少質(zhì)量的氧氣？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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