2．下列有關(guān)說法摘自小明同學(xué)的筆記，其中正確的是（　　）
A．空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5
B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C．圖書館局部著火，用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火
D．將燃著木條伸入集氣瓶中木條立即熄滅，則該集氣瓶中為二氧化碳?xì)怏w

分析 根據(jù)空氣的成分及含量、氧氣的性質(zhì)以及滅火的方法等進(jìn)行分析．

解答 解：A、空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一，故錯誤；
B、帶火星的木條必須在氧氣的量達(dá)到一定濃度時才能復(fù)燃，并不能在含有氧氣量少的集氣瓶中復(fù)燃，故錯誤；
C、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，且密度大于空氣，這就可以使二氧化碳?xì)怏w覆蓋在燃燒物上方，隔絕燃燒物與空氣的接觸，隔絕氧氣而熄滅．液態(tài)二氧化碳滅火時，液態(tài)二氧化碳馬上變成氣體不殘留任何殘留物，可以更好地保護(hù)圖書檔案．此滅火方法既考慮了滅火又考慮到保護(hù)圖書檔案資料，是正確的方法，故正確；
D、二氧化碳和氮?dú)獾榷疾恢迹蕦⑷贾哪緱l伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，不能證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳，故錯誤．
故選C．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．氣體的實(shí)驗室制取時初中化學(xué)中非常重要的實(shí)驗，結(jié)合下列實(shí)驗室中用于制取和收集氣體的裝置回答有關(guān)問題．

（1）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣．如果在實(shí)驗室中用過氧化鈉與水反應(yīng)來制取氧氣，應(yīng)當(dāng)選用B（填序號，下同）裝置作氣體發(fā)生裝置，若用F裝置收集較為純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從n（填“m”或“n”）端通入．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O．
（2）實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A，若采用排空氣法收集氧氣，則選用的收集裝置是E或F，驗滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若小木條復(fù)燃，則已收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在NO2、N2O、NO、NH4NO3、N2、NH3六種物質(zhì)中，氮元素化合價有（　�。�
A．3種B．4種C．5種D．6種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．下列實(shí)驗設(shè)計正確的是（　�。�
A．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢B．用帶火星的木條檢驗氣體氧氣
C．用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水D．用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實(shí)驗室中，利用如圖1的裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②分液漏斗．
（2）利用B裝置制取氣體，向裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行裝置氣密性檢查的操作，其方法關(guān)閉旋塞，將導(dǎo)管放入水中，用手捂住錐形瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡，如有氣泡，將手松開，導(dǎo)管口有一段水柱，說明氣密性良好．
（3）實(shí)驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；化學(xué)變化的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填化合或分解），下列是乙同學(xué)部分實(shí)驗操作，其中不合理的是BC（填序號）．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（4）氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，這是利用了氧氣助燃性的性質(zhì)．而判斷E裝置中集氣瓶集滿氧氣的現(xiàn)象是氣泡往瓶口外冒．
（5）用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花．
（6）實(shí)驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置是B；收集裝置是D，反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，也可用圖2來收集二氧化碳，二氧化碳從B端通入．（填A(yù)或B）如果瓶中裝滿氧氣把水從B端通入可以將氧氣排出．（填A(yù)或B）
（7）你認(rèn)為實(shí)驗室氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置選擇依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等．
收集裝置選擇依據(jù)氣體的密度、氣體的溶解性、氣體是否有毒等．
（8）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇上述的發(fā)生裝置是B；收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．請用化學(xué)符號（化學(xué)式）填空．
（1）光合作用產(chǎn)生的氣體是O2； 
（2）水H2O；
（3）紫黑色固體KMnO4；            
（4）鐵絲燃燒產(chǎn)生的黑色色固體Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列對某一主題的歸納，正確的是（　�。�
A、物質(zhì)性質(zhì)與用途B、能源與肥料
氧氣能支持燃燒-可用作燃料
氮?dú)獠换顫?食品保護(hù)氣		沼氣、天然氣-是不可再生的化石能源
石油-是有機(jī)物，開采出來直接用作燃料
C、化學(xué)與環(huán)境D、化學(xué)與生活
施用化肥-越多越好
減少“白色污染”-研制和推廣易降解新型塑料		大米、花生霉變-產(chǎn)生有毒的黃曲霉素
重金屬離子-會使蛋白質(zhì)失去活性
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算，大約是氧氣 占 21%，氮?dú)庹?nbsp;78%，二氧化碳占0.03%，所以空氣是以氮?dú)夂脱鯕鉃橹鳎渲械獨(dú)饧s占空氣體積的$\frac{4}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．人類生活離不開金屬．鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與氧氣、水蒸氣等物質(zhì)共同作用才會生銹．
（2）推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加速鐵的銹蝕．
（3）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是A．
A．節(jié)約金屬資源    B．合理開采礦物    C．防止鋼鐵生銹．

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