回答.有關(guān)水通電實(shí)驗(yàn)

(1)接通電源后兩極各有什么現(xiàn)象?

(2)與正極連接的玻璃管中氣體和與負(fù)極連接的玻璃管中氣體體積誰(shuí)多誰(shuí)少?

(3)通電后,產(chǎn)生的是什么氣體?通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。

(4)我們可以怎樣來(lái)表示水通電這個(gè)反應(yīng)?寫出化學(xué)方程式。

(5)通過(guò)電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí),關(guān)于水的組成,我們可以得出什么結(jié)論?

(6)我們?cè)鯓佑迷、分子的觀點(diǎn)來(lái)分析電解水的反應(yīng)呢?

(1)電極上有大量氣泡生成

(2)正極氣體體積大約是負(fù)極氣體的二分之一。

(3)用帶火星的木條檢驗(yàn)體積較少的氣體,木條復(fù)燃,是氧氣。

在玻璃尖嘴處點(diǎn)燃體積較多的氣體,該氣體可以燃燒,是氫氣。

(4)2H2O通電2H2↑+O2

(5)水是由氫元素和氧元素組成的,水是化合物。

(6)水是在直流電的作用下,發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。水分子分解成許許多多的氫原子和氧原子,這兩種原子分別兩兩組合成氫分子、氧分子,許多氫分子、氧分子聚集在一起生成氫氣、氧氣。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中氫氣、氧氣的體積比為2:1,說(shuō)明水是有固定組成的。

精確實(shí)驗(yàn)表明:每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“水是生命之源”.請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異昧    B、水樣渾濁,有固體小顆粒. 現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)某同學(xué)將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行操作,
請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流
.該儀器還可應(yīng)用于哪種實(shí)驗(yàn)
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶

(3)實(shí)驗(yàn)操作后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,則可能的原因有(寫兩點(diǎn))
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
濾紙破了
濾紙破了

(4)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn).硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
;
(5)小明家長(zhǎng)期飲用“××牌蒸餾水”,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的,理由是
因?yàn)榧儍羲械V物質(zhì)含量太少,長(zhǎng)期飲用不利于人體健康
因?yàn)榧儍羲械V物質(zhì)含量太少,長(zhǎng)期飲用不利于人體健康
;
(6)水通電實(shí)驗(yàn)通常向溶液中加入氫氧化鈉,其目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
,所以能實(shí)現(xiàn)這一目的,是因?yàn)闅溲趸c溶于水
能電離出自由移動(dòng)的鈉離子和氫氧根離子
能電離出自由移動(dòng)的鈉離子和氫氧根離子
;
(7)水溶液在生產(chǎn),生活中有著廣泛的應(yīng)用.冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固點(diǎn)
降低
降低
,以防止水結(jié)冰.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)有關(guān)水的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題.

(1)主要發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)是
(填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)①可制得蒸餾水,實(shí)驗(yàn)②可制得飲用水,其中制得純凈物的是
(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)②中活性炭的作用是
吸附水中的雜質(zhì)
吸附水中的雜質(zhì)

(3)實(shí)驗(yàn)③中通電一段時(shí)間后,試管a中的氣體是
H2
H2
(填寫化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,
寫出檢驗(yàn)反應(yīng)一段時(shí)間后水槽中溶液酸堿性的方法:
取少量待測(cè)液放入試管內(nèi),向試管內(nèi)滴加紫色石蕊試液,如果溶液變?yōu)榧t色,溶液顯酸性,變藍(lán)色溶液顯堿性,如果不變色,溶液顯中性.
取少量待測(cè)液放入試管內(nèi),向試管內(nèi)滴加紫色石蕊試液,如果溶液變?yōu)榧t色,溶液顯酸性,變藍(lán)色溶液顯堿性,如果不變色,溶液顯中性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)有關(guān)水的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題.

(1)主要發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)是______(填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)①可制得蒸餾水,實(shí)驗(yàn)②可制得飲用水,其中制得純凈物的是______(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)②中活性炭的作用是______.
(3)實(shí)驗(yàn)③中通電一段時(shí)間后,試管a中的氣體是______(填寫化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,
寫出檢驗(yàn)反應(yīng)一段時(shí)間后水槽中溶液酸堿性的方法:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省威海市文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(11月份)(解析版) 題型:解答題

“水是生命之源”.請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異昧    B、水樣渾濁,有固體小顆粒. 現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行______(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)某同學(xué)將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行操作,
請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是______,其作用是______.該儀器還可應(yīng)用于哪種實(shí)驗(yàn)______.
(3)實(shí)驗(yàn)操作后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,則可能的原因有(寫兩點(diǎn))______;______.
(4)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入______進(jìn)行檢驗(yàn).硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______;
(5)小明家長(zhǎng)期飲用“××牌蒸餾水”,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的,理由是______;
(6)水通電實(shí)驗(yàn)通常向溶液中加入氫氧化鈉,其目的是______,所以能實(shí)現(xiàn)這一目的,是因?yàn)闅溲趸c溶于水______;
(7)水溶液在生產(chǎn),生活中有著廣泛的應(yīng)用.冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固點(diǎn)______,以防止水結(jié)冰.

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